师生之间论证与交流的活动设计，是关系到单元教学高度、学生核心素养综合发展的重点和难点问题。应对的有效策略包括，设置综合性学习任务，引领学生更全面地认识历史；学生在小组交流中理解、接纳不同的思考角度和表达方式，推进学科思想和方法的内化；开展持续性评价，以评促学，助推学生核心素养的发展。
在传统的教学中，单一的教学理念应用并不能创造出较高的价值，造成的问题、漏洞是非常多的。因此，教师应掌握好学生的心态变化、能力变化，采用多元化教学方法，引导学生积极、主动学习，对各方面的知识点合理地把握，减少教学的压力，为学生构建高效的英语课堂。在多元化的教学理念下，教师还应改变师生沟通方式，加强换位思考，对小学英语课堂教学的各个组成部分进行全面的优化，努力创造出较高的价值。
在现阶段,学生英语核心素养培育是当前初中英语教学的主要任务之一,使学生深刻学习到英语重要的教学内容。新课程改革在持续进行,教师也需要将传统的教育理念及时改变,实行素质教育,了解学生的学习情况,开发多样性的教学模式,充分激发学生英语学习兴致,英语核心素养自然而然就能得以潜移默化。初中英语对于学生来说听、说、读、写四项内容属于英语学习中的重点内容,老师想要达成核心素养目标,必须要注重学生英语应用技巧,
在全球化的今天，各国之间在经济、政治和文化等方面都成了一个不可分割的整体。中国与世界的纽带，不仅仅限于商贸往来，还包括文化交流。电影字幕根植于文化，好的字幕翻译必定有助于中华文化走向世界。本文在生态翻译学理论的指导下，从“三维”转换的角度，探讨电影《中国医生》的英文字幕翻译。
群文阅读从单篇走向多篇,打破了传统语文阅读的教学模式,在一个或多个议题统摄下组构起来的群文能有效提升学生的阅读兴趣,迅速拓展学生的视野。如何通过古诗文群文阅读教学切实提升学生阅读能力、培养学生语文核心素养,优化教学策略尤为关键。本文从议题的拟定、文本的选择和任务的设计三个环节,结合笔者在教学实践中的具体案例进行阐析。
检索国内外数据库关于服务质量差距模型（SERVQUAL）在医疗服务质量评价方面发表的文献，剖析SERVOLAL模型在医疗服务质量评价中能透过服务现状，聚焦改善重点，探索医疗服务质量的影响因素；根据发展需求实现量表改进，体现科学性；依托信息建设，持续发挥优势，实时监测医疗服务质量。揭示SERVOLAL模型能客观、全面、科学、实时地评价医疗服务质量。
高职院校的专业群课程建设问题广受关注，在国家系列政策的指引下，目前已进入内涵建设阶段。虽然取得了一定成效，但仍存在专业群结构与产业发展匹配度不够、专业群资源共享度不足等问题。高职院校应依据“双高”建设要求，结合我国产业发展趋势，构建基于岗位能力分析的“基础平台共享、课程模块融合、拓展模块和1+X模块互选”的专业群课程体系。
语文联结性学习，是教师引导学生主动发现与建构“影响学生语文素养的各个要素之间的关联”的学习过程。在课堂学习活动中，应在“大单元”视角引领下明确目标，将学习内容与儿童生活经验相联结，与主题相关的拓展阅读资源相联结，从而构建积极的学习场域，使学生在轻松愉快的情绪下进行学习和创造，促进语文素养不断提升。