合理情绪疗法治疗大学生抑郁症一例

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近年来,高等院校学生患抑郁症的比例有所升高,这一现象引发社会的广泛关注.各大高等院校高度关注抑郁症群体,本研究通过对抑郁症典型个案分析,寻找缓解抑郁症患者情绪及行为症状的方法.
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目的 探讨某高等职业院校毕业生心理僵化现状.方法 采用心理弹性量表(CD-RISC)、接纳与行动问卷第2版(AAQ-Ⅱ)、认知融合问卷(CFQ-F)、正念注意觉知量表(MAAS)进行问卷调查,并与以往研究结果进行对比.结果 某高等职业院校毕业生CD-RISC、AAQ-Ⅱ、CFQ-F、MAAS测量得分分别是(91±18)分、(19±8)分、(29±11)分、(64±15)分,优于“90后”全国常模.结论 某高等职业院校毕业生心理僵化水平总体偏低,具有较好的心理灵活性.
教书育人是教师的日常工作,小学教师承担“传道、授业、解惑”的日常教学工作,同时还兼顾心理疏导、思想辅导等育人工作,部分教师甚至还承担一定的学校行政工作.小学教师一岗多责现象已经十分普遍,该群体承受巨大工作负荷.小学教师这一职业由于面对的为6~12岁儿童,学生自理能力差,需要教师花费更多时间和精力去完成本职工作外的不合规任务,而职责外的不合规任务却被社会与家长定义为合规任务.
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互联网的出现打破了时间与空间的障碍,为人类文明发展提供了前所未有的便利条件.而随着智能手机的普及,其从最初单纯的通讯工具,逐渐成为人们生活中形影不离的必需品.可以随时随地使用例如视频、游戏、社交等各种大量网络服务,享受互联网给人类带来的“福音”.
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如今网络自媒体大火,平台的普及、媒体的宣传以及曝光的巨额收益,使越来越多的青少年产生出“读书不如当网红”的念头,出现了不少相关的社会问题和教育问题[1-3].近年来,越来越多的“自愿性辍学”开始出现.这种辍学方式是符合学生和家庭意愿的一种投资策略,学者称之为“自愿性辍学”[4-5],本研究分析1例自媒体时代背景下的自愿性辍学案例.
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社交焦虑是指一个人在和其他人交往或者在其他人面前表现时所体验到的消极情绪,对个体的社会交往活动造成一定程度的消极影响和情绪困扰[1].社交焦虑者的认知加工特点使个体在心理和行为上拒绝与人交往、抗拒与社交环境接触[2].以往的研究表明,大学生社交焦虑与大学生心理健康水平显著相关[3],且大学生社交焦虑与人际关系的4个维度均呈正相关[4].从埃里克森的人格发展理论来看,大学时期个体人格发展的重点在于建立亲密,避免孤独.建立和维持一个良好的人际关系对于大学生来说至关重要,人际交往与大学生社会化和社会适应也起着重
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目的 探讨大学生情绪管理和学业成就的关系及自我效能感的中介和心理安全感的调节作用.方法 采用情绪管理量表、自我效能感量表、心理安全感量表、学业成就量表对670名大学生进行问卷的实证研究.结果 情绪管理显著正向影响学业成就和自我效能感;自我效能感部分中介情绪管理和学业成就.结论 高心理安全感更能增强自我效能感对学业成就的影响.
目的 调查某高等职业院校不同生源结构学生2016—2020年心理健康状况,为有针对性地开展心理健康教育提供依据.方法 对某高等职业院校2016—2020年不同生源结构学生的大学生心理健康调查问卷(UPI)、症状自评量表(SCL)-90数据进行分析.结果 ①某高等职业院校2016—2020年心理健康问题的检出率在生源结构上差异有统计学意义,检出率排在前3位的是:提前单招、注册入学和中职入学生源.②将SCL-90结果与江苏省大学生常模相比较,仅在强迫这一维度得分比江苏省大学生常模更高,其他维度得分均低于江苏省
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