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实施素质教育的今天,＂向课堂要质量,确保高效课堂＂已成为广大一线教师关心的问题。数学科目的特殊性,决定了练习成为数学课堂必不可少的一个组成部分。心理学家认为：儿童的心理特征及思维方式决定小学生不可能在短时间内接受老师所讲的新内容,所以,有效的练习能够帮助学生掌握知识，纠正错误，提升自己，这也是老师了解学生对所讲知识理解、接受、掌握程度的重要手段和方法。