【摘 要】
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近年来，英美高校结合留学人群呈现出的全新特点，开设了英语听、说、读、写等语言类教学课程，以帮助各国留学生迅速融入全新的校园文化生活。留学生的多元族裔构成、差异文化背景
【基金项目】
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本文受2014年度北京市优秀人才青年骨干个人项目“中国电影海外传播与北京都市国际形象建构研究”(项目号2014000020124G175)和2015年度北京市社会科学基金青年项目“中国电影海外研究视野下的北京影像‘走出去’策略分析”(项目号15WYC072)资助
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近年来，英美高校结合留学人群呈现出的全新特点，开设了英语听、说、读、写等语言类教学课程，以帮助各国留学生迅速融入全新的校园文化生活。留学生的多元族裔构成、差异文化背景与我国民族类院校的生源特点具有相似性。本文以英美高校的英语听说课和读写课作为具体案例，分析其授课内容与过程方法，指出其对我国的大学英语教学的参考价值，尤其是对民族类院校正在推行的大学英语教学改革的借鉴意义。
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