【摘要】本文根据笔者的切身教学经验，阐述了高中数学教学中创新教育的途径 【关键词】高中数学；创新教育；途径 一、营造和谐的课堂气氛，激发学生兴趣 在数学课堂上应尽量保持和谐欢快的气氛，给学生发现问题、积极探求问题带来兴趣。教师可通过实施引趣、激疑、悬念、讨论等方法来营造宽松的教学氛围，让学生的学习热情和求知欲望被积极带动。教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，
美欧债务危机爆发以来，我国经济安全问题受到广泛而持续的关注。当前我国经济安全领域面临的主要问题是：贸易保护主义与我国产业和贸易安全；人民币过快、过度升值；资本账户开放过
当今这个信息化的时代，教师要有新的思想，新的观念，新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的. 《数学课程标准》中指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去.”因此，信息技术的使用是数学发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物. 运用信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习. 它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易
【摘要】教师要提高课堂教学效益,大面积提高教学成绩，创设良好的课堂教学情境是一个重要因素.创设课堂教学情境,关键在于选择方法. 【关键词】课堂教学情境 课堂教学向45分钟要效率,无疑是每个教学工作者的共识,但常有这样的现象产生:对同一内容,甚至采用相同的教案,由两位不同教师执教,会产生两种截然不同的效果,致使学生喜欢听某个教师的课,而对另一个教师不感兴趣.产生这种现象的因素是多方面的,但教师如
本文对全疆第一家地方性农村金融机构进入兵团经济区域拓展业务情况进行了调查，肯定了地方性农村金融机构在兵团农牧团场发展和改革过程中不可或缺的重要作用，特别是2008年新疆
党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。认真贯彻落实十七大会议精神，牢牢把握发展的主题，增强大局意识，把握时代机遇，又好又快做大做强保险业，是新疆保险
【摘要】 数学习题课对于复习和巩固新授课教学效果有着重要的意义，通过习题的训练可以提高学生分析问题、解决问题的能力. 在教学实践中，教师要精选与精编有针对性、典型性、灵活性的试题，借助课堂提问，多角度激发学生思维，针对学生的当堂生成，教师进行必要的反馈与矫正，努力打造高效的数学习题课堂. 【关键词】 高效；数学；习题课 数学课程标准明确指出：数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生
中国人民银行1999年推出的支农再贷款具有双层政策效应：其表层政策效应为扶持农村信用社信贷经营，支持农村金融；其深层政策效应为支持“三农”，促进农村经济发展。该项政策运作10
新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，这就要求我们广大一线教师在教学中要创设现实且有吸引力的教学情境，激发学生学习和解决数学问题的兴趣，促使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学，从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构。