论文部分内容阅读
学生认知差异对统计学课程教学改革具有重要的意义,为教学质量的提高指明了方向。本文在梳理关于认知与教学、学习问题研究的基础上,从统计学课程认知表征、统计学认知共性与个性、学生认知差异对教学的影响等方面探讨了课程认知与教学关系与作用,最后从五个方面提出了提高统计学教学质量的对策建议。
基于学生认知差异的统计学课程教学改革
【摘 要】
：
学生认知差异对统计学课程教学改革具有重要的意义,为教学质量的提高指明了方向。本文在梳理关于认知与教学、学习问题研究的基础上,从统计学课程认知表征、统计学认知共性与
【机 构】
：
湖北民族学院经济与管理学院
【出 处】
：
科教导刊(下旬)
【发表日期】
：
2016年06期
其他文献
根据学校工作的统筹安排，2011学年的第一学期我是教学三年级的英语，纵观自己八年的教学经历，这已经是我第三个回合教学三年级。结合这几年农村教育的教学实践，我深深知道英语教学
高校教学档案管理在本科教学合格评估工作中扮演着极其重要的角色,本文主要从高校教学档案包括的内容、教学档案的基本特点、教学档案的重要性为出发点,阐述高校教学档案的现
建设社会主义新农村，是中央作出的具有深远意义的战略决策，也是农民群众的殷切期望。从现实状况和未来发展看，社会主义新农村建设要扎实有效推进，必须防止五种倾向，处理好五个关系
在应用技术型本科院校转型背景下,学生群体的学习问题征兆表现为学习观念存在认知偏差、学习意识存在意志薄弱、学习效能存在刺激迟缓等现象,造就学习问题征兆的原因可能是受
应用型本科院校转型是当代高等教育进一步发展的新目标,传统的教学模式已经不能满足中国高等教育教学改革的要求。本文结合辽宁科技学院工程实践中心计算机基础实验室建设的
信息是知识经济时代最基本的要素，美国著名未来学家托夫勒有一句名言：“谁掌握了信息．控制了网络．谁就将拥有整个世界。”银行由于其行业的特殊性．每时每刻都在搜集和处理大量的信