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[教学目标]
1.知识目标
(1)识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、储蓄存款分类、储蓄作为投资方式的特点。
(2)理解商业银行的含义、主要业务及其在国民经济中的作用。
(3)运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2.能力目标
能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
3.情感、态度与价值观目标
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
[教学重难点]
1.储蓄存款；
2.我国的商业银行。
[教学手段]多媒体教学
[教学方法]学生收集整理有关资料，教师启发、引导、讨论等学生主体参与的教学形式。
[课时安排]1课时
[教学过程]
企业的发展需要资金，需要金融市场给于有力的支持。我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。今天这节课我们先来探讨储蓄存款和商业银行。
一、便捷的投资——儲蓄存款
多媒体投影展示储蓄存款的含义并加以分析(谁存的钱、存什么钱、到何处存、有何凭证、有何益处。)
1.储蓄存款的含义
个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师活动：引导学生阅读教材“我国城乡居民储蓄存款情况”图示，讨论生活中了解的储蓄活动，引发兴趣。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分。
多媒体投影展示“我国城乡居民储蓄存款情况”请学生思考：储蓄存款为什么连年增长?人们为什么把钱存入银行?
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。
教师点拨：储蓄存款连年增长的原因是经济发展、收入增加，人民生活水平提高，越来越多的居民成为储蓄者。人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。直接目的都是为了获得利息。
2.储蓄存款的收益——利息
多媒体投影展示利息的含义：利息是人们从储蓄存款中获得的唯一收益，是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系?
学生活动：认真思考总结，得出结论。
多媒体投影展示：
利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息‘本金x利息率x存款期限
教师点拨：请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材的“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：认真阅读，得出结论。
3.储蓄存款的类型
教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
多媒体投影展示：
(1)活期储蓄的含义：储户可以随时存人和提取，不规定存期，存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。
教师点拨：分析活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点。适合个人日常生活待用资金的存储，但受益较低。
(2)定期储蓄的含义：定期储蓄是事先约定期限，存入后不到期一股不能提前提取的储蓄方式。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越短，利息率越低；存期越长，利息率越高。定期储蓄流动性差，但受益高于活期储蓄。
多媒体投影展示：活期储蓄和定期储蓄比较
4.储蓄存款作为投资对象的特征：灵活方便、风险较低、收益较低。
二、我国的商业银行
教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行?它们为居民提供哪些服务?有什么作用?这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
1.商业银行的含义：商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算
业务，并以利润为主要目标的金融机构。
多媒体投影展示：几组商业银行标志，请同学回答是否认识。
2.商业银行的地位：我国的商业银行以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
多媒体投影展示：知识拓展——中国人民银行(是我国的中央银行。是国家机关)和政策性银行(包括国家开发银行、中国农业发展银行、中国进出口银行)
3.商业银行的主要业务：
(学生自主探究为主)
(1)存款业务
存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的?
学生活动：思考讨论，发表见解。
(2)贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行营利的主要来源。按其贷款对象可分为工商业贷款和消费贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务在银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实性、谨慎性、安全性、效益性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
(3)结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
多媒体投影展示：除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
[课堂小结]
多媒体投影展示：知识结构图。
这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
[实例探究]
[例1]下列属于我国的储蓄机构的是( )
①中国人民银行；②中国工商银行；③中国农业银行；④农村信用合作社；⑤交通银行；⑥上海浦东发展银行
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①②③⑤⑥
D.②③④⑤⑥
答案：D
[例2]李大爷2004年5月1日存入银行10000元，定期三年，月息2.1％o，到期后，李大爷存款的利息总额是( )
A.21元
B.210元
C.25.2元
D.252元
答案：D
[例3]我国商业银行的基础业务是( )
A.发放贷款
B.办理结算
C.吸收存款
D.代理外汇买卖
答案：C
[例4]商业银行的主体业务和利润主要来源是( )
A.向借贷人提供货币资金
B.为企业办理结算业务
C.接收企业和居民存款
D.提供债券买卖及兑现服务
答案：A
[课余作业]
组织学生到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
[教学反思]
本框教学内容贴近学生实际，学生也较感兴趣，可通过让学生课前收集整理有关资料，然后展示，教师点拨即可；对子活期储蓄和定期储蓄的比较可列表让学生比较以便于记忆。
(作者单位：安徽省五河第二中学)
1.知识目标
(1)识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、储蓄存款分类、储蓄作为投资方式的特点。
(2)理解商业银行的含义、主要业务及其在国民经济中的作用。
(3)运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2.能力目标
能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
3.情感、态度与价值观目标
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
[教学重难点]
1.储蓄存款；
2.我国的商业银行。
[教学手段]多媒体教学
[教学方法]学生收集整理有关资料，教师启发、引导、讨论等学生主体参与的教学形式。
[课时安排]1课时
[教学过程]
企业的发展需要资金，需要金融市场给于有力的支持。我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。今天这节课我们先来探讨储蓄存款和商业银行。
一、便捷的投资——儲蓄存款
多媒体投影展示储蓄存款的含义并加以分析(谁存的钱、存什么钱、到何处存、有何凭证、有何益处。)
1.储蓄存款的含义
个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师活动：引导学生阅读教材“我国城乡居民储蓄存款情况”图示，讨论生活中了解的储蓄活动，引发兴趣。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分。
多媒体投影展示“我国城乡居民储蓄存款情况”请学生思考：储蓄存款为什么连年增长?人们为什么把钱存入银行?
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。
教师点拨：储蓄存款连年增长的原因是经济发展、收入增加，人民生活水平提高，越来越多的居民成为储蓄者。人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。直接目的都是为了获得利息。
2.储蓄存款的收益——利息
多媒体投影展示利息的含义：利息是人们从储蓄存款中获得的唯一收益，是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系?
学生活动：认真思考总结，得出结论。
多媒体投影展示：
利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息‘本金x利息率x存款期限
教师点拨：请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材的“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：认真阅读，得出结论。
3.储蓄存款的类型
教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
多媒体投影展示：
(1)活期储蓄的含义：储户可以随时存人和提取，不规定存期，存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。
教师点拨：分析活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点。适合个人日常生活待用资金的存储，但受益较低。
(2)定期储蓄的含义：定期储蓄是事先约定期限，存入后不到期一股不能提前提取的储蓄方式。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越短，利息率越低；存期越长，利息率越高。定期储蓄流动性差，但受益高于活期储蓄。
多媒体投影展示：活期储蓄和定期储蓄比较
4.储蓄存款作为投资对象的特征：灵活方便、风险较低、收益较低。
二、我国的商业银行
教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行?它们为居民提供哪些服务?有什么作用?这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
1.商业银行的含义：商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算
业务，并以利润为主要目标的金融机构。
多媒体投影展示：几组商业银行标志，请同学回答是否认识。
2.商业银行的地位：我国的商业银行以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
多媒体投影展示：知识拓展——中国人民银行(是我国的中央银行。是国家机关)和政策性银行(包括国家开发银行、中国农业发展银行、中国进出口银行)
3.商业银行的主要业务：
(学生自主探究为主)
(1)存款业务
存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的?
学生活动：思考讨论，发表见解。
(2)贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行营利的主要来源。按其贷款对象可分为工商业贷款和消费贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务在银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实性、谨慎性、安全性、效益性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
(3)结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
多媒体投影展示：除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
[课堂小结]
多媒体投影展示：知识结构图。
这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
[实例探究]
[例1]下列属于我国的储蓄机构的是( )
①中国人民银行；②中国工商银行；③中国农业银行；④农村信用合作社；⑤交通银行；⑥上海浦东发展银行
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①②③⑤⑥
D.②③④⑤⑥
答案：D
[例2]李大爷2004年5月1日存入银行10000元，定期三年，月息2.1％o，到期后，李大爷存款的利息总额是( )
A.21元
B.210元
C.25.2元
D.252元
答案：D
[例3]我国商业银行的基础业务是( )
A.发放贷款
B.办理结算
C.吸收存款
D.代理外汇买卖
答案：C
[例4]商业银行的主体业务和利润主要来源是( )
A.向借贷人提供货币资金
B.为企业办理结算业务
C.接收企业和居民存款
D.提供债券买卖及兑现服务
答案：A
[课余作业]
组织学生到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
[教学反思]
本框教学内容贴近学生实际，学生也较感兴趣，可通过让学生课前收集整理有关资料，然后展示，教师点拨即可；对子活期储蓄和定期储蓄的比较可列表让学生比较以便于记忆。
(作者单位：安徽省五河第二中学)