【摘 要】
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目的：探讨情绪在体育学习行为与成就感关系中的中介效果。方法：研究以南京市某高校护理专业女大学新生为调查对象，参与者平均年龄（19.78±0.78）岁，使用《大学生体育学习倦怠量
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目的：探讨情绪在体育学习行为与成就感关系中的中介效果。方法：研究以南京市某高校护理专业女大学新生为调查对象，参与者平均年龄（19.78±0.78）岁，使用《大学生体育学习倦怠量表》进行问卷调查，以描述统计、皮尔逊积差相关、阶层回归等进行资料处理。结果：体育学习行为合理对体育学习成就感具有正面影响，行为合理的体育学习可以有效提升大学生体育学习获得性和补给性，体育学习倦怠对成就感有正面影响。结论：情绪对大学生体育学习行为和成就感具有直接影响。
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