【摘 要】
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在素质教育改革的大背景下，培养学生核心素养成为教育教学的重点目标，而综合实践活动课程的设置是独立于课堂教学之外的劳动和现实教育，是弥补学生现实教育力度不足、帮助学生培养核心素养的关键性课程。初中综合实践活动的本质是培养学生正确的劳动意识和精神，其评价分析也来自该课程的日常实践成果。因此，文章将从初中段综合实践活动课程的本质、评价、实践三个角度进行分析。
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在素质教育改革的大背景下，培养学生核心素养成为教育教学的重点目标，而综合实践活动课程的设置是独立于课堂教学之外的劳动和现实教育，是弥补学生现实教育力度不足、帮助学生培养核心素养的关键性课程。初中综合实践活动的本质是培养学生正确的劳动意识和精神，其评价分析也来自该课程的日常实践成果。因此，文章将从初中段综合实践活动课程的本质、评价、实践三个角度进行分析。
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