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本研究以数学与应用数学专业实习返校后的毕业生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,得出三方面的结论:家教或在辅导机构代课是提升教学能力的重要校外途径;发展实践性知识是提高教学能力的根本途径;求职意愿和教师角色认同是提高教学能力的前提和基础.
数学与应用数学专业师范生教学能力提高途径探析
【摘 要】
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本研究以数学与应用数学专业实习返校后的毕业生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,得出三方面的结论:家教或在辅导机构代课是提升教学能力的重要校外途径;发展实践性知识是
【机 构】
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集宁师范学院数学系
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2016年04期
【基金项目】
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内蒙古自治区高等教育科学研究“十二五”规划立项课题-“四基”背景下职前教师数学教学设计能力调查研究(NGJGH2013036);集宁师范学院教学改革与研究项目-新课程改革背景下数学教育类课程设置与校本课程开发研究(JGKT2013001)
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