浅谈高考英语书面表达

来源 :动动画世界·教育技术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengyufengsc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:在英语教学中,写作是“听、说、读”的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力。本文分析高中书面表达教学现状和学生常犯的错误,提出了提高学生书面表达的建议。
  一、高中英语书面表达的命题原则
  (1)英语试题旨在测试学生直接运用英语知识的能力,看其是否能够在语境的提示下运用所学过的知识和掌握的技能客观描述有关内容,正确表达自己的观点。命题人会尽力使学生对写作的目的、体裁、对象、内容及字数一目了然。总之,尽量不使学生对所提供的情景产生歧义。
  (2)运用多种表达方式向学生提供要表达的信息。常见的信息提供方式有:简要的汉语或英文提示、图表及连续画面等。
  (3)要求学生表述和表达的内容大多与其生活经历和生活常识相关,避免学生可能因不理解写作的内容及要求等非语言因素而跑题。
  (4)要求写作内容的难度略低于试卷其他部分的难度,表达中涉及的词汇和句型等基本出自课本,且在课本中有较高的复现率。
  二、高中英语书面表达教学的现状
  写作是一种能反映学生运用学过的英语知识和掌握的技巧进行思想交流的能力的重要测试手段,对新课程标准倡导下的高中英语教学起着积极的促进作用。最重要的是“写作”是历年高考英语的重头戏之一,在很大程度上也影响了学生的成绩。如何提高学生的写作能力已经引起了广大师生的注意。但大多数教师的写作教学局限于以应试为目的的英语书面表达训练,并没有从提高学生用英语针对各种现象的写作能力的角度进行写作教学,也没有对学生写作习惯和兴趣的培养给予足够重视。不少教师的写作教学只是考试前的几次书面表达强化训练,致使很多学生长期处于被动写作的状态,从而有怕写,懒得写的心理。笔者认为,目前高中英语写作教学法存在以下几个问题:
  (1)写作材料形式单一,内容枯燥。学生能接触到的写作材料基本上是各种練习中的书面表达题,这些材料无非是看图、表格作文,或给予几个要点提示写出一篇文章。内容雷同,形式单一,不能激发学生的写作兴趣,也不利于提高学生的写作能力。
  (2)训练方法简单粗暴,纯粹应试。有些教师训练学生写作的方法基本上是做各种体裁的书面表达题,即老师给学生一篇有中文提示的或只是四幅画的或一张相应内容的表格,让学生根据要求写出文章而不注意平时在词语、句型等基本语言技能方面着手训练写作。大多学校都是在高一、高二年级安排零星的写作训练,没什么系统性。有的老师甚至将书面表达训练束之高阁,平时根本不做,直到高三才正式将其提到议事日程,印各种书面表达让学生做,只可惜平时不练,一下子让学生如何应付。真所谓“亡羊补牢,为时已晚”。
  (3)教学重心失衡,重知识点与语法,轻写作。2003年出版的SEFC教材每个单元都提供了相应的写作材料即“writing”,其中的材料不仅在内容上与本单元阅读文章相似,使学生在写作时有案可查,而且体裁各一,内容丰富多彩。但在实际教学中,不少老师完全把“writing”这一部分给抛弃了,只是把重点放在语言知识点教学上,致使高中写作教学完全处于架空状态。
  (4)完全不考虑学生非智力因素。写作能力与学生的兴趣、志向等非智力因素密切相关,而这些品质明显不能通过单一的应试强化训练来培养。目前,许多高中教师在写作教学中更注重利用学生的智力因素,而忽略其非智力因素的重要性。学生在写作时也只是抱着应试的心理,其写作质量与训练效果自然会打折扣。
  三、提高英语书面表达的建议
  (1)仔细研究高考作文评分标准。考生要想在写作中得高分,首先得明白什么样的文章才能得高分,所以,作为老师要结合范文讲出哪些是内容要点,哪些是较高级词汇和较复杂结构,哪些是有效的连接成分等等,让学生对档次不同的文章加以分析,相互观摩,相互分析。
  (2)做好基础工作。众所周知,要提高写作水平,首先要过好词汇、句型基本关。没有掌握一定的词汇,写作寸步难行,“巧妇难为无米之炊”的说法就是这个道理.汉译英练习能帮助学生巩固和运用教材每单元的重要短语,但尽可能以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设置翻译练习题,以启发学生开动脑筋,主动积极地探求知识,不断体验到学习的快乐。
  (3)注重日积月累。写作能力的提高不是一蹴而就的事,日积月累才有质的飞跃。因此教师在授课时,尽量用英语组织教学,指导学生就课文内容进行长句短写、短句详写的口头和笔头练习,帮助学生熟练掌握英语中常用动词的结构变化、单句和复句的异同关键所在,并且在课文知识点的讲解、复习中,为学生设置新的情景,让他们拓展想象空间,发散思维,学生的综合运用能力就会在老师一次次的点拨中提高。
  (4)掌握必要的写作策略。熟用写作技巧。把握文章体裁,确保时态、语态正确,要点完整。仔细审题,弄清文章体裁,然后确立与体裁相对应的格式和时态。体裁有多种,如通知、便条、日记、书信等。体裁确立后,再考虑时态。英语写作对时态的要求颇为严格,不同体裁对应不同时态。“现在时态”一般用于介绍“人物、地点、学习、爱好、生活”的作文。“过去时态”一般用于“看图作文、日记”。“将来时态”一般用于“通知、邀请函”。表达方式尽可能多样化。以应鼓励丰富、多样化的语言表达,这样才能为文章添色,有助于写作者获得高分。注意中西文化之间的行文差异。英美国家的人习惯“开门见山”,所以学生应在文章开头就要说明这篇文章的目的,是邀请某人做客,通知告示或是写信等,而不要拐弯抹角地先说一大堆不相干的话,最后才落到主题。过渡词的灵活应用,使作文连贯流利。写作要做到“行云流水”,自然少不了过渡词的运用,思考句与句之间的逻辑关系。
  
其他文献
《追风筝的人》著名作家卡勒德·胡赛尼三部曲中的第一部.作为这部伟大作品的时代背景是战火纷飞、社会发生巨变的阿富汗,当时,外部面临着苏联入侵的危境,内部经历着塔利班当
期刊
Y公司是一家中美合资、生产中央空调的企业,经过十几年的发展,Y公司已经从建厂之初年产值几百万,成长为年产值达到15亿的大型企业,并在行业中占有重要的地位。  在过去的十几年
进入21世纪以来全球化成为企业发展的必然趋势,“卓越”的绩效为企业带来竞争优势使企业在多元化的环境中立于不败之地。如何打造高效卓越团队成为企业管理思考的焦点,而绩效管
在这个水蓝色的星球上有一个屹立在世界最大板块大陆上的文明古国,你知道她的名字吗?在这个多彩文化的世界上,有一个蕴含了五十六个民族团结融洽在一起安居乐业的国家,你知道
期刊
《企业会计准则第36号——关联方披露》规定,关联方交易是指在关联方之间发生转移资源或义务的事项,而不论是否收取价款。关联方交易广泛地存在于上市公司日常经营活动中,它有积
本刊讯2011年安徽省初中生物学科教师实验教学技能竞赛于2011年10月19至21日在安徽省蚌埠市第十二中学举行;全省16个市共51名选手参加了该项竞赛活动。
针对应用公共Lyapunov函数方法、模糊Lyapunov函数方法和分段模糊Lyapunov函数方法进行T-S模糊系统稳定性分析的保守性问题,通过定义有效最大交叠规则组,并基于离散型分段模
期刊
刺绣是传统技艺之一,其主要作用是装饰.本文首先简述了陕西刺绣的背景,然后介绍了陕西刺绣的相关种类、题材与针法,最后展望未来发展趋势.
走进张珂嘉位于北京高碑店艺术园区里的工作室.普洱茶香混合着各种布料的淡香,几件别具民族风情的饰物也被摆放在各处,把整个工作室装点得十分别致.在一面布满照片的墙上,普
期刊