论文部分内容阅读
【摘
厘清关系 合理猜读 多维解析
【摘 要】
：
【摘 要】统编教材五年级下册第二单元是“古典名著”单元。这一单元对引导学生阅读经典名著有很重要的意义。教师可以通过“制作人物关系图、联系上下文猜读、进行多视角解析”等方式，帮助学生整体把握名著，扫清阅读障碍，品味人物形象，从而激发他们阅读古典名著的兴趣，传承我国优秀的传统文化。 【关键词】古典名著;人物关系图;上下文猜读;多视角解析 统编教材五年级下册第二单元是“古典名著”单元。在教材中引入
【出 处】
：
教学月刊小学版·语文
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
一堂课要经过扎实细致的打磨，才能绽放出绚丽夺目的光彩。为了迎接小班化课堂教学考核，笔者决定执教《白鹅》一课。 《白鹅》是统编教材四年级下册第四单元的课文。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点——高傲，还善于运用反语来表达自己的感情。选编这篇课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱，二是引导学生在阅读中体会作者抓住特点展开描写的方法，感受作者幽默风趣的语言风
暑假，我每个星期都要去图书馆“赚钱”。 说到这，你也许会纳闷：你才四年级，这么小，怎么可能到图书馆去赚钱？其实呀，我就只是到图书馆去看书而已。 身边的人都知道，我是个不折不扣的“书虫”。爱看书，自然少不了买书。我要“读书破万卷”，老妈自然免不了“花钱如流水”。还好，我家经济条件还凑合，老妈暂时还没有拒绝过我的买书请求。但日积月累下来，买书的钱早已不是一个小数目了。 书不能不买，买多了又要破“
常常在电视上看到美丽、热闹的大都市—上海。如果游上海，很少有不去东方明珠电视塔的！ 东方明珠电视塔真高啊！它是亚洲第四高塔，也是世界第六高塔，它一共有142层，足足有468米高呢！站在塔底向上望去，一眼望不到顶，像一座天梯，直攀云天；站在塔顶向下望，空中云雾迷蒙，电视塔就仿佛是“空中楼阁”。 东方明珠电视塔真美啊！白天的它，远远望去就像两颗晶莹剔透的红宝石镶嵌在上海上空；夜晚的东方明珠就更不用
【摘 要】学生学习文言文，能感受汉语语言的典雅精妙、古人思想的丰富睿智。以统编教材六年级上册第七单元《文言文二则》的教学为例，教师可以从“导读其题，品读其言，比读其意，拓读其文”四个方面来渗透文言文的文化主题之美、文化表达之美、文化意蕴之美、文化价值之美，让学生更好地体会中华文化的博大精深，在继承优秀传统文化的同时提升个人修养。 【关键词】统编教材;文言文;语言;文化 学习文言文不仅是继承优秀
摘 要：由于校本课程在开发主体、开发机制等方面的特殊性，与国家课程相对而言，校本课程评价具有自己的特点，即价值取向的发展性、评价主体的多元性、评价时间的一贯性、评价对象的丰富性和评价方法的人文性。随着我校小篮球校本课程开发的不断深入，为了满足师生、课程共同发展的需求，通过构建、实施小篮球校本课程评价体系，最终使校本课程体系的建设、发展更趋于完善、成熟，实现以评促学。 关键词：小篮球;校本课程评价
累不垮，爱吃“草”，不知恼，是爷爷给我的最鲜明的感觉。 自从爸爸妈妈出去打工、奶奶去照顾远在四川的外孙女后，家里就只剩下爷爷带着我们姐弟一起生活了。种地、做家务、接送我们上下学、伺候我们吃喝拉撒、检查辅导我们功课这些事，都落到了爷爷一个人身上。他像个陀螺，每天从清晨一直到深夜转个不停。望着爷爷满身泥土、满头大汗，有时我会像小大人一样关心他：“爷爷，您累了吧？”每当这个时候，爷爷总是身子一挺：“我
亲爱的小杰叔叔： 您好！ 我们大概有一年多没有见面了吧！您好久没有带我一起玩耍了，我真的好想您呀！ 叔叔，您在上海工作辛苦吗？什么时候回来啊？明年元旦您能回来吗？我们都在等您回来哦！ 这一年来，我们的家乡有了很大的变化。我们这儿新建了一条商业步行街，热闹非凡。店铺是一家挨着一家，让人逛得眼花缭乱。游人太多了，你挨着我，我挨着你。夜晚的景色更是迷人，灯火通明，广场上的音乐声节奏明快，激情四射
老师说的话，学生掂量起来，总觉得很有分量，尤其是表扬、鼓励的话，会久久成为前进的动力。同样，老师在学生作文中写的批语，尤其是真心赞扬的批语，会为学生爱上写作文点上一把火。 全国著名特级教师于永正在回忆自己的求学生涯时也曾说：“我上中学时，老师写的一句‘有老舍风格’的批语，至今对我都是一种激励，一种努力追求的目标……” 可见，对于学生来说，在作文批语中出现的一个赞许的字眼，一句鼓励的话语，一个鲜
【摘 要】识字是小学语文课堂教学的重要任务之一。部编教材对于识字教学有新的要求。为此，从教学实际出发，结合教材编排特点，开展识字教学，不仅要让学生在知识能力方面打好基础，还要在学习兴趣、学习习惯等方面对他们做好引导：借助课前预习，了解学情，突破难点；通过课堂教学，发现方法，掌握规律；做好阶段复习，板块梳理，夯实基础。这样学生才能在识字方面有较为明显的进步。 【关键词】课前预习；教学规律；梳理知识