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设计课件时应该运用建构主义理论,注意“情境、协作、会话、意义建构”是学习环境的四大要素。这里要特别强调情境创设,它是学习者实现意义建构的必要前提,是教学设计的重要内容。因此,在制作多媒体课件时,应该树立以学习者为中心的思想,充分体现学习者的主体性,以帮助其提高自主学习及生存发展能力和创新意识为目标,通过它建立符合学生认知心理的教学环境。所以,应该尽量真实地再现环境,对素材不要过分地修饰,以至于使情境创设的真实性打折扣。