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【摘要】“满地黄花堆积”出自于李清照的词《声声慢》，对于这一句话的理解，苏教版高中语文必修4在其注释中认为“黄花枯萎凋谢洒落一地”，笔者认为这样理解有失偏颇，无法更好地诠释出词人当时愁苦不堪的心境。在充分解读文本的基础上，同时也为了能够让学生更好地把握词人的情感，笔者认为此时的“满地黄花堆积”不是说黄花凋残一地，而是指黄花盛放枝头。
【关键词】《声声慢》；黄花；堆积
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”这一句是词中下阕的第一句，同时也是词人愁闷情感的集中体现。根据苏教版必修4的注释：“憔悴损”释为“枯萎凋谢”；“谁”字当为“何”，指花。笔者认为“满地黄花堆积”写的是词人眼前菊花开得正盛的景象，“憔悴损”说的是词人自身年老色衰，美貌不再的感叹，“如今有谁堪摘”是词人陷入了对丈夫的回忆之中。依据如下所示：
首先，秋天是菊花盛开的季节。这首词写作于李清照的丈夫赵明诚病逝之后，赵明诚是一一二九年八月十八日去世的，根据写作背景可知，本词的写作时间大约在八九月，而这个时候正是菊花盛开的季节。再结合词句“乍暖还寒时候”，说明当时的天气并不算寒冷，甚至可以说还有点暖和，再结合词中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”“一句，说明此时的天气状况是雨天，但是雨下得并不是很大，细雨并不足以让本应盛放的菊花枯萎洒落一地。然而从“堆积”二字来看，“堆积”说明菊花数量非常多，地上一片狼藉，不然也无法用“堆积”二字来形容，但是，从当时的季节来看，还并未到可以让菊花枯萎凋落一地的秋末初冬，因此，“满地黄花堆积，憔悴损”这一句理解成菊花枯萎一地，明显与事实不符。
其次，从菊花自身的品性、特点可知，菊花即使枯萎也一直悬挂于枝头，并不会洒落在地。《广群芳谱》卷49史正志《菊谱后序》知：菊花凡花瓣结密的不落，盛开之后，浅黄色的转白色，白色又渐渐转红，枯于枝上；而花瓣不结密的多落，盛开之后，遇风雨摧折，就飘零满地。但就一般情况言，菊以不凋落者为多；凋落者则甚为罕见。曾听闻某学者观点认为此时李清照栽种的就是不结密之菊，经“晚来风急”的摧残，一夜之间就全凋谢在地，然笔者认为此处矛盾至极，假设此时易安栽种的是非常罕见的不结密之菊，经过昨晚急风的蹂躏，菊花洒落在地也是情理之中，但令人不解的是，既然是“不结密之菊”，也就是说菊花的花瓣很少，洒落在地后又为何能起到“堆积”的效果呢？“堆积”不是应该需要非常多的花瓣吗？此说法实在不通！
假设此时易安栽种的是结密之菊，那么这种菊花是不大凋落在地的，即使枯萎也是在枝头香消玉殒，但上面已经谈到了，此时的季节九月，天气还有点暖意，正是菊花盛放的时候，因此“满地黄花堆积”写的正是菊花在枝头盛放的生机勃勃的景象。
最后，从整首词词人的情感基调“怎一个愁字了得”来分析。易安是婉约派词人，在她的词中大多是通过意象来传达情感，而“黄花”在她的词中出现的次数非常多，为什么她对黄花这一意象如何情有独钟呢？因此在《声声慢》这首词中，对“黄花”意象的解读是非常关键的。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这一句可谓将词人此时国破家亡、颠沛流离的情感诠释得淋漓尽致，当然只有正确地理解这句话，才能真正品读出词人愁苦的心境。
很显然，从抒情手法上来看，这一句是间接抒情，融情于景，那么“满地黄花堆积”一句究竟写的是乐景还是哀景呢？笔者认为，此处写的应该是乐景，以乐景衬哀情此时更能表达出易安内心无奈、痛苦之情。也就是说“满地黄花堆积”写的是在九月，菊花在枝头开得非常茂盛，生机勃勃，词人此时看到这盛放的菊花，由此及人，紧接着由“憔悴损”一句联想到此时的自己孤苦一人漂泊在南方，青春美貌已不在、年老色衰，即使现在的菊花开得再鲜艳、茂盛又如何呢？“如今有谁堪摘”，曾经陪自己赏菊、摘菊的良人又在哪，天地各一方，因此这个“谁”笔者认为不是指“花”，而是特指李清照的丈夫，表明丈夫已经不能再陪自己赏花、摘花的苦痛之情。同时，细细品味“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这句，笔者似乎听到词人内心在埋怨菊花的无情，坎坷的人生经历已如今，本应享受着花前月下、良辰美景的时候，但是相爱的丈夫已不在，可是正当词人痛苦的时候，庭院中盛放的菊花为何会如此无情，难道它就如此不懂得“怜香惜玉”，如此不了解词人的心事吗？此时菊花的盛放在词人眼中似乎是一种嘲讽，可是盛放的菊花不也正象征了词人年轻貌美的少女时光吗，曾经的词人也如这盛放的菊花一样光彩耀人，那一段美好的时光究竟去哪了呢，于是由“如今”二字词人陷入了对曾经美好时光的回忆之中，那是与丈夫赵明诚在一起的快乐时光，但“憔悴损”三字使词人不得不面对这残酷的现实，如今面容憔悴，苦不堪言，即使菊花开的再盛，对此时的易安来说，是一种打击，是一面明镜，是她不得不面对孤苦、年老的自己，因此词人此时内心深处对菊花应该是怨恨的，埋怨菊花的无情，不懂得自己的心事。
所以，从把握词人情感这一角度来说，以乐景衬哀情——即以菊花的盛放来反衬词人内心的愁苦，笔者认为只有这样理解才能表达出词人悲痛欲绝的心情，也更能帮助学生把握本词深刻的主题思想和丰富的情感，进而才能引导学生理解李清照晚年词作的情感。因此，“满地黄花堆积”这一句写的是“菊花的盛放”，而不是教材注释中的“枯萎凋落”。
参考文献
[1]米格智.“满地黄花堆积”到底写的什么？[J].新乡师范学院学报（哲学社会科学版），1985（1）.
[2]丁凡，杨九俊.普通高中实验教科书语文（必修四）[M].南京：凤凰出版传媒集团，2014.
作者简介：肖婷，女，1991年生，江西丰城人，杭州师范大学人文学院，学科（语文）硕士研究生。
（编辑：马梦杰）
【关键词】《声声慢》；黄花；堆积
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”这一句是词中下阕的第一句，同时也是词人愁闷情感的集中体现。根据苏教版必修4的注释：“憔悴损”释为“枯萎凋谢”；“谁”字当为“何”，指花。笔者认为“满地黄花堆积”写的是词人眼前菊花开得正盛的景象，“憔悴损”说的是词人自身年老色衰，美貌不再的感叹，“如今有谁堪摘”是词人陷入了对丈夫的回忆之中。依据如下所示：
首先，秋天是菊花盛开的季节。这首词写作于李清照的丈夫赵明诚病逝之后，赵明诚是一一二九年八月十八日去世的，根据写作背景可知，本词的写作时间大约在八九月，而这个时候正是菊花盛开的季节。再结合词句“乍暖还寒时候”，说明当时的天气并不算寒冷，甚至可以说还有点暖和，再结合词中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”“一句，说明此时的天气状况是雨天，但是雨下得并不是很大，细雨并不足以让本应盛放的菊花枯萎洒落一地。然而从“堆积”二字来看，“堆积”说明菊花数量非常多，地上一片狼藉，不然也无法用“堆积”二字来形容，但是，从当时的季节来看，还并未到可以让菊花枯萎凋落一地的秋末初冬，因此，“满地黄花堆积，憔悴损”这一句理解成菊花枯萎一地，明显与事实不符。
其次，从菊花自身的品性、特点可知，菊花即使枯萎也一直悬挂于枝头，并不会洒落在地。《广群芳谱》卷49史正志《菊谱后序》知：菊花凡花瓣结密的不落，盛开之后，浅黄色的转白色，白色又渐渐转红，枯于枝上；而花瓣不结密的多落，盛开之后，遇风雨摧折，就飘零满地。但就一般情况言，菊以不凋落者为多；凋落者则甚为罕见。曾听闻某学者观点认为此时李清照栽种的就是不结密之菊，经“晚来风急”的摧残，一夜之间就全凋谢在地，然笔者认为此处矛盾至极，假设此时易安栽种的是非常罕见的不结密之菊，经过昨晚急风的蹂躏，菊花洒落在地也是情理之中，但令人不解的是，既然是“不结密之菊”，也就是说菊花的花瓣很少，洒落在地后又为何能起到“堆积”的效果呢？“堆积”不是应该需要非常多的花瓣吗？此说法实在不通！
假设此时易安栽种的是结密之菊，那么这种菊花是不大凋落在地的，即使枯萎也是在枝头香消玉殒，但上面已经谈到了，此时的季节九月，天气还有点暖意，正是菊花盛放的时候，因此“满地黄花堆积”写的正是菊花在枝头盛放的生机勃勃的景象。
最后，从整首词词人的情感基调“怎一个愁字了得”来分析。易安是婉约派词人，在她的词中大多是通过意象来传达情感，而“黄花”在她的词中出现的次数非常多，为什么她对黄花这一意象如何情有独钟呢？因此在《声声慢》这首词中，对“黄花”意象的解读是非常关键的。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这一句可谓将词人此时国破家亡、颠沛流离的情感诠释得淋漓尽致，当然只有正确地理解这句话，才能真正品读出词人愁苦的心境。
很显然，从抒情手法上来看，这一句是间接抒情，融情于景，那么“满地黄花堆积”一句究竟写的是乐景还是哀景呢？笔者认为，此处写的应该是乐景，以乐景衬哀情此时更能表达出易安内心无奈、痛苦之情。也就是说“满地黄花堆积”写的是在九月，菊花在枝头开得非常茂盛，生机勃勃，词人此时看到这盛放的菊花，由此及人，紧接着由“憔悴损”一句联想到此时的自己孤苦一人漂泊在南方，青春美貌已不在、年老色衰，即使现在的菊花开得再鲜艳、茂盛又如何呢？“如今有谁堪摘”，曾经陪自己赏菊、摘菊的良人又在哪，天地各一方，因此这个“谁”笔者认为不是指“花”，而是特指李清照的丈夫，表明丈夫已经不能再陪自己赏花、摘花的苦痛之情。同时，细细品味“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这句，笔者似乎听到词人内心在埋怨菊花的无情，坎坷的人生经历已如今，本应享受着花前月下、良辰美景的时候，但是相爱的丈夫已不在，可是正当词人痛苦的时候，庭院中盛放的菊花为何会如此无情，难道它就如此不懂得“怜香惜玉”，如此不了解词人的心事吗？此时菊花的盛放在词人眼中似乎是一种嘲讽，可是盛放的菊花不也正象征了词人年轻貌美的少女时光吗，曾经的词人也如这盛放的菊花一样光彩耀人，那一段美好的时光究竟去哪了呢，于是由“如今”二字词人陷入了对曾经美好时光的回忆之中，那是与丈夫赵明诚在一起的快乐时光，但“憔悴损”三字使词人不得不面对这残酷的现实，如今面容憔悴，苦不堪言，即使菊花开的再盛，对此时的易安来说，是一种打击，是一面明镜，是她不得不面对孤苦、年老的自己，因此词人此时内心深处对菊花应该是怨恨的，埋怨菊花的无情，不懂得自己的心事。
所以，从把握词人情感这一角度来说，以乐景衬哀情——即以菊花的盛放来反衬词人内心的愁苦，笔者认为只有这样理解才能表达出词人悲痛欲绝的心情，也更能帮助学生把握本词深刻的主题思想和丰富的情感，进而才能引导学生理解李清照晚年词作的情感。因此，“满地黄花堆积”这一句写的是“菊花的盛放”，而不是教材注释中的“枯萎凋落”。
参考文献
[1]米格智.“满地黄花堆积”到底写的什么？[J].新乡师范学院学报（哲学社会科学版），1985（1）.
[2]丁凡，杨九俊.普通高中实验教科书语文（必修四）[M].南京：凤凰出版传媒集团，2014.
作者简介：肖婷，女，1991年生，江西丰城人，杭州师范大学人文学院，学科（语文）硕士研究生。
（编辑：马梦杰）