音乐课程标准下“听不懂”现象的分析与建议

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本文针对中小学音乐教学过程中,学生常常出现“听不懂”的现象,进行分析与探讨,并提出了相关建议。 This article aims at students in the process of music teaching in primary and secondary schools. It often analyzes and discusses the phenomenon of “understood” and puts forward relevant suggestions.
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