【摘 要】
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现如今，面临激烈的社会竞争，学生的压力，家长的不惑，教师的困扰，透视现实的教育教学过程，我们不难得出一个结论：品德的形成总是落后于知识的掌握，甚至学习极富于教育性的知识，也未能使
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现如今，面临激烈的社会竞争，学生的压力，家长的不惑，教师的困扰，透视现实的教育教学过程，我们不难得出一个结论：品德的形成总是落后于知识的掌握，甚至学习极富于教育性的知识，也未能使学生随之产生相应的行为。教师的苦心仿佛已付诸东流，这种现象动摇着教师的信心，甚至使教师放弃应有的努力，由此感到：“情商大于智商”的德育教育思想已然必行。
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