【摘 要】
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为更好地运用评价引导、诊断、改进区域普通高中新课程新教材实施状况，上海市杨浦区教育学院与上海市教委教研室、中国教研网合作设计了普通高中课程实施质量监测项目，并研制了监测指标体系和工具。该工具研制遵循传承、引导、提升的基本原则，采用文献研究法、访谈研究法和团体研讨法，最终形成了包含6个一级指标、25个二级指标以及若干监测点的评价工具，以期对区域课程实施质量进行评价和指导。
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为更好地运用评价引导、诊断、改进区域普通高中新课程新教材实施状况，上海市杨浦区教育学院与上海市教委教研室、中国教研网合作设计了普通高中课程实施质量监测项目，并研制了监测指标体系和工具。该工具研制遵循传承、引导、提升的基本原则，采用文献研究法、访谈研究法和团体研讨法，最终形成了包含6个一级指标、25个二级指标以及若干监测点的评价工具，以期对区域课程实施质量进行评价和指导。
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