【摘 要】
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与工业化社会背景相适应,教育领域形成了班级授课制和传统教育的"三中心",其理念是"为教而教",课堂教学范式为"适教课堂",目的在教,重点在教,其假设是教师教得好,学生必然学
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金项目】
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教育部人文社会科学一般项目“普通高中高效课堂教学模式研究”(14YJC880076)
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与工业化社会背景相适应,教育领域形成了班级授课制和传统教育的"三中心",其理念是"为教而教",课堂教学范式为"适教课堂",目的在教,重点在教,其假设是教师教得好,学生必然学得好。然而随着信息化时代的发展,随着人文主义在世界范围内的再度复兴"适教课堂"内部发生了严重的"危机",传统的课堂"范式"正处在转型中,随之出现了"为学而教"的新理念,与之相应的课堂教学范式为"适学课堂",即将教学活动的终极目的确定为学生的学习和发展,并以学为主,先学后教,"翻转课堂"就是其中的一种。
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