【摘 要】
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<正>小学语文阅读教学的目标之一为"读写结合,从读学写",这对教师的教学设计和教学实施提出了很高的要求,要求教师深入钻研文本,把握主旨,感悟人文内涵,同时还要领悟其在表达
【基金项目】
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北京市规划办“十二五”重点课题《以尊重为价值导向,促进教师课堂教学行为转变的研究》成果
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<正>小学语文阅读教学的目标之一为"读写结合,从读学写",这对教师的教学设计和教学实施提出了很高的要求,要求教师深入钻研文本,把握主旨,感悟人文内涵,同时还要领悟其在表达上的特点、作用和效果,从而找到适合学生、适合教材,能够指导怎样学、怎样写的方法策略。挖掘教材中能够进行读写结合的因素,恰当地训练,使阅读与习作有机结合,读中悟写,写中促读。运用读写结合这种既有吸收又有表达的学习方式,不仅
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