大学英语网络教学环境下的文化认知培养

来源 :安徽文学(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyd936
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从文化定义、文化认知问题入手,着重探讨了基于网络环境下的大学英语教学中的文化认知培养问题。 This article starts from the definition of culture and the problem of cultural cognition, and focuses on the cultivation of cultural cognition in college English teaching under the network environment.
其他文献
如何让课堂更高效,一直是当代教师想要解答的问题。我个人认为应该首先从教师的综合能力地提高这一方面来下功夫。特别是在教师备课能力、辅导能力、应变能力三个方面花大力
信息技术教学中的人文教育切入点比比皆是,关键是教师要以人文教育为己任,善于发现并创造性地利用这些育人因素,有目的、有计划地寓人文教育于教学之中,达到教学与育人的双重
在中学语文阅读教学中,教师要善于选好激发点,激发学生读的兴趣,引导学生认真阅读课文。读的作用在于声音和意义的结合,增强语感。读的反复实践可以加深理解,具体领会作品独
学生创新思维的培养在其能力培养中的地位越来越高,本文从引导细读、创设情境、鼓励质疑、尊重个性等四个方面展开论述,介绍了通过阅读教学培养学生创新思维的基本方法。 Th
主体意识,就语文教学来说,是指学生对自己在语文教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。学生的主体意识不断得到强化,这是发挥学生主观能动作用的重
作文教学,是语文教学的一个极其重要的组成部分。一、二年级学生,能写几句通顺、连贯的话就可以了,而三年级的学生则要求能写片段、写简单的记叙文。要求一下子提高了很多,使
写作,无论是从锁定人生轨迹、连接健康生命的层面,还是从作为语文教学的“半壁江山”的角度说,其重要性都是不容置疑的。作文出来后,老师都要批阅,但由于时间和精力的限制,教
怎样发挥作文教学的评价功能促进作文教学,是本文探讨的重点。作者认为要从学生的自主评价、师生评价、生生评价、家长评价四个方面来进行有效地评价,从而提高学生的作文水平
一篇好的叙事性记叙文,除了要有一个统率全文的线索和一个合理的行文顺序外,还要写出事件的波澜。“文似看山不喜平”,“文贵在曲”,有波澜,才能使文章跌宕多姿,扣人心弦,引人入胜。
当今的艺术类大学生们自身思想意识中最缺乏的是集体意识,团结意识。而集体主义的淡薄和学生性格中过分的自私并不是天生就有的,究其成因可以分为家庭原因、社会原因、教育原