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针对当前慕课教学重任务轻理论的现实,结合现在的人工智能大背景,本文提出了,在职业教育中培养学生“格物致知”精神的观点,阐释了格物致知的由来,分析了格物、致知以及拔萃的辨证关系,特别是深度剖析了格物致知与实用主义的对立统一.最后,文章探讨了格物致知的基本路径.
人工智能背景下“格物致知”与职业教育的思考
【摘 要】
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针对当前慕课教学重任务轻理论的现实,结合现在的人工智能大背景,本文提出了,在职业教育中培养学生“格物致知”精神的观点,阐释了格物致知的由来,分析了格物、致知以及拔萃
【机 构】
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山东商业职业技术学院 山东济南 250103
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年25期
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