【摘 要】
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学生综合成绩包括卷面成绩(硬性评价)和平时成绩(软性评价).慕课是一种先进的在线课程模式,其发展还在摸索阶段.针对慕课课程教学效果的差异性,构建课程质量评价体系,并基于模糊互补判断矩阵理论对课程进行赋权,得到综合卷面成绩.由于线上教学形式减少了教师和学生的互动,本文引入学生同行评价机制,基于熵权法给出合理的软性评价.实证研究表明,慕课课程应有效提升慕课质量和学生学习水平,激发学生的潜在能力.
【机 构】
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福建农林大学经济管理学院,福建 福州350002;福建农林大学计算机与信息学院,福建 福州350002;福建农林大学计算机与信息学院,福建 福州350002
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学生综合成绩包括卷面成绩(硬性评价)和平时成绩(软性评价).慕课是一种先进的在线课程模式,其发展还在摸索阶段.针对慕课课程教学效果的差异性,构建课程质量评价体系,并基于模糊互补判断矩阵理论对课程进行赋权,得到综合卷面成绩.由于线上教学形式减少了教师和学生的互动,本文引入学生同行评价机制,基于熵权法给出合理的软性评价.实证研究表明,慕课课程应有效提升慕课质量和学生学习水平,激发学生的潜在能力.
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