从辩证思维看广播节目资源整合

来源 :中国广播电视学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovechenhua
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伴着广播市场的复苏,广播市场的竞争也呈现加剧态势。一方面,广播频率数量逐年增加,另一方面,节目同质化竞争日趋激烈。以石家庄市广播市场为例,在不足三年内,中央台强化落地和省、市两级新开办频率迭加一起,广播频率由9个增加到16个,由此而引发的震荡、整合一直在持续中。河北电台文艺广播作为一个开办近9年,而且专业化色彩不够鲜明的省级文艺频率, Accompanied by the recovery of the broadcasting market, the competition in the broadcasting market has also shown an aggravating trend. On the one hand, the number of broadcast frequencies has been increasing year by year. On the other hand, competition for program homogeneity has become increasingly fierce. Take Shijiazhuang Broadcasting Market as an example. Within less than three years, CCTV strengthened its groundbreaking and the number of new start-up frequencies at the provincial and municipal levels was added together, and the frequency of broadcasting increased from 9 to 16. The resulting shocks and consolidation have been Ongoing. Hebei radio literary radio as a start-up nearly 9 years, and the distinctive color of the provincial-level literary frequency,
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摘要:新课程改革对教师的专业化发展提出了新的要求和挑战。本文从政治教师在教育工作中的特殊地位入手,在此基础上浅析了政治教师专业化发展的重要性和必要性,并着重对政治教师专业化发展的路径进行探析。  关键词:政治教师;专业化发展;途径  【中图分类号】G640  一、政治教师专业化发展的必要性和重要性  思想政治教师是思想政治课课程改革的主力军,也是具体的实施者,他们的专业发展水平直接影响着政治课课程
[摘要]班级管理工作是学校教育管理的重要组成部分,它直接关系到学校的稳定和发展,关系到学校的前途和声望,是学校教育的软实力的一种体现,而班主任恰恰是班级管理的关键。所以,做好班主任工作显得尤为重要。  [关键词]班主任工作;五要  【中图分类号】G420  班主任工作是一项艰苦复杂的而又富有创造性的工作,班主任是班集体的组织者和领导者,他(她)们在学生们的全面健康成长过程中起着导师作用,对良好班风
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21世纪,国际竞争将日趋激烈。这种竞争实际上是人才的竞争、教育的竞争。要在激烈的竞争中立于不败之地,必须深化教育改革------在基础教育阶段实施素质教育,而建设一支高素质的教师队伍,是实施素质教育的关键。下面我根据在学校管理中的师资队伍建设的工作实践,谈一些初浅的体会和设想。  一、全面构建师资队伍建设的目标体系  没有高素质的教师,就没有素质教育,也就培养不出高素质的人材。我认为,现代教师应当
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【中图分类号】G420  人的一生要经历三大教育,即家庭教育、学校教育、社会教育。面对孩子的成长,许多家长认为学校是专门教育人的场所,它有专门的场地、设施、课程等,还有懂教育的老师,因此,把孩子送到学校,只要好好学习,听老师的话就能成才;而家庭教育无关紧要,或者说关系不大,这种认识是片面的,也是不负责任的。学校教育确实非常重要,但家庭教育也不例外。  通过对孩子的家庭进行深入的了解,我发现在这些家
【中图分类号】G620  教育是门科学,充满着辩证法。要做好班主任工作,就要学好用好辩证法,处理好教育过程中的各种矛盾,以期达到最佳教育效果。  (一)严重有宽,宽中有严  俗话说:“严师出高徒”。一个蓬勃向上、积极进取、团结友爱的优秀班集体的形成和发展,确实要有一个严师把关。实践证明,在班主任工作中取得好成绩的教师,无一不是严师。玉不琢,不成器,面对一群天真幼稚,不能正确认识自己、把握自己、塑造
摘要: 教学不能无视学习者的已有知识经验,简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”,而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验。教师通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,来激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,帮助学生建构当前所学知识的意义。  关键词:故事情境;存疑;实验  【中图分类号】G712  建构主义认为,
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今年2月1日至12日,省八届人大四次会议,省政协七届四次会议在贵阳隆重召开。这是民主、团结、鼓劲、求实、奋进的盛会,是承前启后,继往开来的胜利的大会。在人代会期间,我们