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本文通过对学生反思日志的分析,旨在探索英美概况课程中培养学生思辨能力的方法。笔者从实验班21人所写的315篇反思日志中抽取63篇(每人3篇)进行分析,通过对反思内容和反思维度的分析,认为反思日志有助于学生思辨能力的培养,英美概况课程适合进行“内容依托式教学”。
英美概况课程中学生思辨能力培养和反思日志的研究
【摘 要】
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本文通过对学生反思日志的分析,旨在探索英美概况课程中培养学生思辨能力的方法。笔者从实验班21人所写的315篇反思日志中抽取63篇(每人3篇)进行分析,通过对反思内容和反思维
【机 构】
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三亚学院外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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三亚学院“一师一项目”专项教学研究项目“基于思辨能力培养导向的英美概况课程融合式教学研究”(编号USY18JY015)的阶段性成果
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