【摘 要】
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在我国,第二语言习得通常通过英语课堂语言教学实现.课堂语言教学通常包括语音、词汇、语法及句法、文化及语用的教与学.但在教学过程中,外语教师通常过于重视语音的'正
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在我国,第二语言习得通常通过英语课堂语言教学实现.课堂语言教学通常包括语音、词汇、语法及句法、文化及语用的教与学.但在教学过程中,外语教师通常过于重视语音的'正统'性、词汇量的积累、语法和句法的规约性以及显性语言文化,而引发学生学习上的挫折感.找出问题所在,正视问题,并进行针对性的改善,将会使课堂教学的有效性更加深入.
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