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新形势下,我们迫切需要唤醒班主任的专业意识,提升班主任的专业素养,实现班主任自我的专业成长。优秀班主任的成长必然是遵循一定规律的:首先是班主任的自我努力,通过读书学习、观摩反思、案例剖析等提升自身素养;其次是校本研训,通过榜样学习、定期沙龙、跟踪调研等,形成交流研讨、启迪引领的机制保障;最后是团队建设,通过共同体研究、名师工作室,促进班主任专业成长的自我觉醒。