【摘 要】
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目的 探究基于微课的新型翻转课堂教学模式在高原心脏病课程网络教学中的应用.方法 选择40名临床医学专业学生为研究对象,随机分为试验组(20人)与对照组(20人).试验组利用网
【机 构】
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空军军医大学军事预防医学系军队劳动与环境卫生学教研室,陕西西安710032;解放军总医院神经内科,北京100039
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目的 探究基于微课的新型翻转课堂教学模式在高原心脏病课程网络教学中的应用.方法 选择40名临床医学专业学生为研究对象,随机分为试验组(20人)与对照组(20人).试验组利用网络平台接受基于微课的新型翻转课堂教学,对照组接受在线开展的传统课堂教学,利用随堂测试+课后作业+期末终考的综合测评方式对学生学习效果进行评价,并通过网络问卷形式进行满意度调查.结果 试验组学生在课后作业、期末终考以及综合考评整体表现方面显著优于对照组(P ＜ 0.01),同时试验组学生在学习兴趣提升、自学能力提升、实践能力提升、课堂知识的掌握等方面满意度高于对照组(P＜0.01).结论 基于微课的新型翻转课堂教学模式能够帮助学生更深刻地理解知识重点、难点,提高学生对医学学科的学习兴趣和学习能力,为我国未来医学发展奠定坚实基础.
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