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目的探讨翻转课堂教学模式在中高职贯通护理专业药物应用护理教学中应用的可行性和效果。方法随机选择2015级中高职贯通护理专业两个班(1和4班)学生为研究对象,1班(实验班)采用翻转课堂教学模式,4班(对照班)采用传统教学模式。以问卷调查和考试方式评价教学效果。结果实验班学生理论测试、技能考核成绩高于对照班(P<0.05),差异有显著性。结论翻转课堂教学效果优于传统教学效果,值得推广应用。