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从“主义”论述到知识学方式实在、客观地表达了近年来教育研究的一种时代转向。这一转向从以下的研究分野中清晰地呈现出来：（1）论者的话语位置；（2）论述方式或手段；（3）研究者的态度。同时，也标示出我国目前的教育研究切人了教育研究的本质。
教育研究的“主义”论述与知识学方式的分野
【摘 要】
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从“主义”论述到知识学方式实在、客观地表达了近年来教育研究的一种时代转向。这一转向从以下的研究分野中清晰地呈现出来：（1）论者的话语位置；（2）论述方式或手段；（3）研究者的态度。
【机 构】
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西北师范大学学报编辑部,西北师范大学教育学院
【出 处】
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西北师大学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（青年专项）“教学理论研究中的知识问题--教学知识的地方性建构”（EAA030403）、
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