【摘 要】
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近些年来,以“学为中心”课堂的出现给课堂教学改革带来了一股春风,使课堂教学悄然发生了变化,学生的主体意识得到了极大的提高,课堂教学由此变得灵动活泼,课堂教学效率有所
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近些年来,以“学为中心”课堂的出现给课堂教学改革带来了一股春风,使课堂教学悄然发生了变化,学生的主体意识得到了极大的提高,课堂教学由此变得灵动活泼,课堂教学效率有所提高.然而在有的教师课堂上,看似学生争先恐后地相互质疑,学生非常活跃,场面极为热闹,而这种热闹的背后淡化了教学目标,模糊了教学设计,遗失了重点难点,忽略了教师的主导作用,课堂效率令人担忧.究其原因,一方面小组合作教学还没有相对固定的模式.另一方面小组合作也不是万能的课堂模式,什么课都需要小组合作来完成,小组合作削弱了教师的主导作用,也忽略了学生个人的主体意识.
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