中图分类号：G4 文献标识码：A

小时候，我有一个梦想，立志成为一名人民教师，七年前很荣幸的踏上了教育教学这条道路。自我踏上讲台起，我始终坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，安心于教育教学工作，努力提高自己的思想政治觉悟，时刻以“社会主义荣辱观”鞭策自己，促进自己，我把所有的精力都投入到神圣的教育事业上，任劳任怨，严肃认真，一丝不苟，团结同事，从不计较个人得失。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先，神圣的使命感给我倾注了奋力拼搏的无穷力量。无论是班主任工作，还是学科教学，我都时时刻刻渗透德育教育，并时时处处以身作则，公平对待每一位学生，关爱他们，爱是教育的灵魂。

俗话说，“人无完人，金无足赤”。任何人自身都存在着或多或少、或大或小的缺点，这是很正常的现象，也是人要不断学习、不断提高自我素质的内在需要。在这七年的教育生涯中，有一件事使我感受颇深：还记得那是两年前，我班转进一名这样的学生，他很“懒”，讨厌做作业，拖拉、潦草、错字连篇，本子破烂，做作业时心不在焉“短斤少两”错误百出是经常的事情，常常令同学大笑不止。更糟的是，他不爱上学，他是家中三辈单传的“小皇帝”，每当感到学习不愉快、不想做作业时，就会“生病”，一病就是一两周。刚刚转入的第一天他的妈妈就跟我说：“孩子学习怎么样无所谓，只要他能坚持上学不生病就行”。他的孩子只能哄不能批评，说一句就会上火生病，就上不了学了……我从事教育教学已七年有余，还是头一次遇到这样的家长。心想：你既如此，我又何必多费心思呢？可是，几天下来，教师的良知和强烈的责任感使我无法放弃他，我决定要“治一治”他的坏毛病。我利用课间的时间，把他叫到办公室，给了他一个新本子，平静地告诉他，像他那么又脏又破的作业本必须换掉，而且所有的作业必须重新补起来。小家伙低着头，嘴紧紧地闭着，露出为难的神色。我神情严肃，在他的作业本上，工工整整地写下了几个单词，然后告诉他，要求有两个：把作业写好，爱护好本子。知道没有商量的余地，小家伙只好低着头在旁边写了起来。我一连留了他三个课间，他的字稍稍有了一点改进，可其他地方离我的要求还相差十万八千里呢。下午放学时，我把孩子的部分缺点指了出来，并委婉地告知家长，我会努力帮助孩子解决这些困难，还当着家长的面表扬了孩子的变化。凭着多年的经验我认为家长会很高兴，可是事与愿违，我深深的感觉到家长不悦的神情。第二天，家长捎话来“孩子病了……”整整两个星期孩子没来上学，这期间我去他家两次，孩子很快活，可一见到我立刻像“霜打的茄子”。典型的学习态度差，咋办！终于，他又回到了学校，我尝试改用欣赏的眼光审视他、引导他、教育他。首先，允许他自愿做作业，可以全做，也可以选做，还可以不做，然后赋予他管教的权利，每天他负责检查本组的作业，如果出错其他学生决不能笑话他，一定要帮他纠正过来。他对此事非常热衷，趁此机会我告诉他一定要把作业检查准确，不能让同学小看你。他欣然接受，这次我看到他下课没有立刻跑出去，竟认真做起作业来，我当即表扬了他，并破例给他加了一颗星。后来，我经常注意他，每次做值日，别人都走了，他还把桌椅摆得整整齐齐，把垃圾倒掉，然后恭恭敬敬地和老师再见。我把他的种种事迹，当典范进行大肆宣扬，把他的照片贴上了光荣榜。就这样在我的不断夸奖、引导下，他慢慢地开始写作业了，潦草的字迹也变得工整了，“检举别人”变成了“督促别人”。现在已能主动地完成作业了，最重要的是再也没有生过病。看到孩子不同寻常的突变，家长也有了变化，他们开始帮助孩子辅导作业了。原来几次生病没做的功课也都补上了。看的出他现在每天都把上学当成了快乐的事，从前那个愁眉苦脸的小家伙现在脸上天天挂着笑。

通过以上案例让我回想起，每次教师例会上校长都有提到的一句话“用心做事，以爱育人”，校长还说到：“没有教不会的学生，只有教不好的老师”。他的这一席话时时刻刻都在激励着我，让我知道教育不仅需要渊博的知识，更需要明确的教育理念 ，最重要的是要有“爱”。青春不是年华，而是心境。作为一名年轻的教师，我很庆幸，因为我还年轻，我坚信“爱心是根，育人是本”。教师之路漫漫，即使荆棘丛生，也决不退缩。教育是一场春风化雨，润物无声，在孩子們心中播下种子，用心陪伴，用爱浇灌，定能等来花开。