【摘 要】
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基于“中国大学生追踪调查数据（PSCUS）”进行了实证分析，结果发现：我国重点大学的教育机会获得存在着显著的性别差异，女性学生处于弱势地位；但趋势分析发现，重点大学的教育机会获得的性别差异正在逐年缩小。进一步分析发现，家庭背景对重点大学教育获得的性别差异具有明显的调节作用，在村镇地区和弱势阶层内部重点大学的教育机会获得性别差异更大，而城镇地区和优势阶层则更小。结合家庭背景和时代发展，高质量高等教育
【机 构】
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中国人民大学社会学理论与方法研究中心
【基金项目】
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中国人民大学2021年度拔尖创新人才培育资助计划；
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基于“中国大学生追踪调查数据（PSCUS）”进行了实证分析，结果发现：我国重点大学的教育机会获得存在着显著的性别差异，女性学生处于弱势地位；但趋势分析发现，重点大学的教育机会获得的性别差异正在逐年缩小。进一步分析发现，家庭背景对重点大学教育获得的性别差异具有明显的调节作用，在村镇地区和弱势阶层内部重点大学的教育机会获得性别差异更大，而城镇地区和优势阶层则更小。结合家庭背景和时代发展，高质量高等教育获得的性别差异在较好的社会经济和政策环境下将会有逐步缩小的趋势和特征。在此基础上，提出了针对研究发现的现实启示和政策含义。
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