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幼儿是我们人的一生当中各方面行为、习惯锻炼和养成的重要时期，对幼儿今后的成长、未来的成材有着非常重要的作用。尤其在今天，从幼儿园时期就对幼儿加强文明礼仪教育，既是素质教育的一项重要的内容，又是幼儿学习的最好时期。因此，在这样的形势下，探讨幼儿一日活动中文明礼仪教育问题，使孩子们通过教育，能够进一步认识礼仪、感受礼仪、表现礼仪，成长为一名懂礼貌的好孩子。
一、创造幼儿园文明礼仪教育的大环境
（一）创设文明禮仪的物质环境
在幼儿一日活动中，通过对幼儿进行文明礼仪教育活动中，一个非常重要的条件就是物质环境怎样创设。所以说，具体物质环境设立上，我认为第一个方面要对幼儿园的各个角落环境开展统一的改造升级，比如幼儿经常上下的楼梯，还有走廊以及扶手等等，要充分利用这一切张贴一些必要的文明礼仪方面的宣传标语、宣传图片，还有宣传标识等。第二个方面就是在各个班级中的墙角、睡觉的地方，摆放一些有关文明礼仪的图片，包括标志等，这样能够让孩子们在一日活动中得到及时的提醒。第三个方面，就是在游戏活动之中，也要添加一些文明礼仪的游戏和具体操作过程。只有这样，在幼儿的一日活动中，营造好物质环境，有利于文明礼仪教育。
（二）营造文明礼仪的人文环境
人文环境对幼儿在一日活动中做好文明礼仪的教育也非常的重要和关键。比如，有孩子们洗手的时候，有的孩子把水龙头放得很大，水流的特别急特别快，这个时候就应该对一些水龙头开得非常的小的孩子进行表扬，那么水龙头开得大的孩子自然就会把水龙头拧小，这就是一种文明礼仪人文环境的营造。另外，每天孩子到幼儿园的时候，作为老师，都要以一种微笑的姿态迎接孩子们，这样无形之中，就对幼儿的文明礼仪培养产生一种潜移默化的作用。
二、文明礼仪教育融入课程中，丰富幼儿的礼仪认知
在幼儿的一日活动之中，加入文明礼仪课程的学习是非常必要和及时的。在具体的课程设置方面，应该按照各个年龄段幼儿的特点来进行设置课程。比如孩子们都非常喜欢的童话故事、一些儿歌和歌曲，还有三字经这些，这样能够让孩子们认识到文明礼仪从小就应该树立，也认识到文明礼仪的重要作用和意义，这样就能从小培养幼儿的文明礼仪了。
（一）通过情感教育的方式
情感教育是一个很重要的幼儿教育方式，它能够起到示范和表率的作用，特别是在文明礼仪的教育中，发挥的作用是难以估量和评价的，因此，要重要这种教育方式的运用。在具体的教学过程中，可以采用以情育情，还有以境育情等多种方法，来引导孩子们懂得如何做好文明礼仪、如何从点滴小事做起注意文明礼仪，从而能够让孩子们养成文明礼仪的良好习惯和自觉。
（二）通过启发的教育方法
启发教育是一种非常好的教育方法，如果用在文明礼仪的教学中也是再合适不过了，而且启发的教育效果也是出乎意料的。所以说，在对幼儿进行文明礼仪的教学中，要避免使用传统的说话方式来教育幼儿，这样幼儿的印象不深，因此，要把文明礼仪一些难得懂的内容，采取非常直观的方式、非常形象的方式展示给幼儿，让幼儿通过这种直观、形象的教学来得到启发，应该怎么样才是文明行为，怎么样做是不文明的行为。比如，对一些非常抽象的文明礼仪行为的教学，老师可以采用讲故事的方式，或者是唱儿歌的方式，让孩子在听的过程中感受到什么是文明的礼仪。
（三）通过言传身教的教学方法
言传身教的教学方式对幼儿的教育非常适用，它能够让幼儿进行适当的模仿，从而知道什么是文明礼仪行为，什么是不文明的礼仪行为。所以，在幼儿一日活动中，教师可以采用这种方式进行文明礼仪的教学，通过教师自己的行为，以榜样示范的作用带动幼儿自觉做到文明礼仪。因为，幼儿的年龄特点，教师的行为对孩子们来说，具有非常大的权威性，而且教师的行为会在幼儿的心灵形成一种固定的模式，会深深地记住教师的行为，而且孩子们会认为，只要是教师做的一些行为，都是正确的，会在以后进行重复地模仿。因此可以说，教师的言传身教对于幼儿的文明礼仪教育具有非常大的作用。在具体的教学中，老师要时刻注意自己的言行，从各个方面都自觉做好表率，以自身的行为来影响孩子们自觉做到文明礼仪。比如，在幼儿一日活动中，老师在服装穿戴上，要朴素大方，不穿一些紧透露的服装，不穿一些古怪的服装，不穿一些对幼儿影响不好的服装，更要注意说话的方式，否则很刺伤孩子的心灵，会起到反作用。平时，在幼儿一日活动中，大部分时间是在幼儿园里度过的，所以在活动中，每一个细节都得注意，每一个小的行为，都有可能影响幼儿的行为，一个眼神、一个笑容、一句话，都让幼儿感受到老师的行为，让幼儿注意做到文明礼仪。
三、总结
总之，在幼儿的一日活动当中，文明礼仪的教育对幼儿的成长非常重要，也非常迫切，作为老师，应该重视起来，从各个方面注意如何教幼儿做到文明礼仪，做一个讲文明好孩子，这样老师也会从中受到教育，看到孩子们个个都做文明的孩子，也会有成就感、也会自豪的。因此，要想长时间培养幼儿的良好的文明礼仪习惯，还需要我们大家在今后的工作中不断学习、反思，做孩子们的表率！
一、创造幼儿园文明礼仪教育的大环境
（一）创设文明禮仪的物质环境
在幼儿一日活动中，通过对幼儿进行文明礼仪教育活动中，一个非常重要的条件就是物质环境怎样创设。所以说，具体物质环境设立上，我认为第一个方面要对幼儿园的各个角落环境开展统一的改造升级，比如幼儿经常上下的楼梯，还有走廊以及扶手等等，要充分利用这一切张贴一些必要的文明礼仪方面的宣传标语、宣传图片，还有宣传标识等。第二个方面就是在各个班级中的墙角、睡觉的地方，摆放一些有关文明礼仪的图片，包括标志等，这样能够让孩子们在一日活动中得到及时的提醒。第三个方面，就是在游戏活动之中，也要添加一些文明礼仪的游戏和具体操作过程。只有这样，在幼儿的一日活动中，营造好物质环境，有利于文明礼仪教育。
（二）营造文明礼仪的人文环境
人文环境对幼儿在一日活动中做好文明礼仪的教育也非常的重要和关键。比如，有孩子们洗手的时候，有的孩子把水龙头放得很大，水流的特别急特别快，这个时候就应该对一些水龙头开得非常的小的孩子进行表扬，那么水龙头开得大的孩子自然就会把水龙头拧小，这就是一种文明礼仪人文环境的营造。另外，每天孩子到幼儿园的时候，作为老师，都要以一种微笑的姿态迎接孩子们，这样无形之中，就对幼儿的文明礼仪培养产生一种潜移默化的作用。
二、文明礼仪教育融入课程中，丰富幼儿的礼仪认知
在幼儿的一日活动之中，加入文明礼仪课程的学习是非常必要和及时的。在具体的课程设置方面，应该按照各个年龄段幼儿的特点来进行设置课程。比如孩子们都非常喜欢的童话故事、一些儿歌和歌曲，还有三字经这些，这样能够让孩子们认识到文明礼仪从小就应该树立，也认识到文明礼仪的重要作用和意义，这样就能从小培养幼儿的文明礼仪了。
（一）通过情感教育的方式
情感教育是一个很重要的幼儿教育方式，它能够起到示范和表率的作用，特别是在文明礼仪的教育中，发挥的作用是难以估量和评价的，因此，要重要这种教育方式的运用。在具体的教学过程中，可以采用以情育情，还有以境育情等多种方法，来引导孩子们懂得如何做好文明礼仪、如何从点滴小事做起注意文明礼仪，从而能够让孩子们养成文明礼仪的良好习惯和自觉。
（二）通过启发的教育方法
启发教育是一种非常好的教育方法，如果用在文明礼仪的教学中也是再合适不过了，而且启发的教育效果也是出乎意料的。所以说，在对幼儿进行文明礼仪的教学中，要避免使用传统的说话方式来教育幼儿，这样幼儿的印象不深，因此，要把文明礼仪一些难得懂的内容，采取非常直观的方式、非常形象的方式展示给幼儿，让幼儿通过这种直观、形象的教学来得到启发，应该怎么样才是文明行为，怎么样做是不文明的行为。比如，对一些非常抽象的文明礼仪行为的教学，老师可以采用讲故事的方式，或者是唱儿歌的方式，让孩子在听的过程中感受到什么是文明的礼仪。
（三）通过言传身教的教学方法
言传身教的教学方式对幼儿的教育非常适用，它能够让幼儿进行适当的模仿，从而知道什么是文明礼仪行为，什么是不文明的礼仪行为。所以，在幼儿一日活动中，教师可以采用这种方式进行文明礼仪的教学，通过教师自己的行为，以榜样示范的作用带动幼儿自觉做到文明礼仪。因为，幼儿的年龄特点，教师的行为对孩子们来说，具有非常大的权威性，而且教师的行为会在幼儿的心灵形成一种固定的模式，会深深地记住教师的行为，而且孩子们会认为，只要是教师做的一些行为，都是正确的，会在以后进行重复地模仿。因此可以说，教师的言传身教对于幼儿的文明礼仪教育具有非常大的作用。在具体的教学中，老师要时刻注意自己的言行，从各个方面都自觉做好表率，以自身的行为来影响孩子们自觉做到文明礼仪。比如，在幼儿一日活动中，老师在服装穿戴上，要朴素大方，不穿一些紧透露的服装，不穿一些古怪的服装，不穿一些对幼儿影响不好的服装，更要注意说话的方式，否则很刺伤孩子的心灵，会起到反作用。平时，在幼儿一日活动中，大部分时间是在幼儿园里度过的，所以在活动中，每一个细节都得注意，每一个小的行为，都有可能影响幼儿的行为，一个眼神、一个笑容、一句话，都让幼儿感受到老师的行为，让幼儿注意做到文明礼仪。
三、总结
总之，在幼儿的一日活动当中，文明礼仪的教育对幼儿的成长非常重要，也非常迫切，作为老师，应该重视起来，从各个方面注意如何教幼儿做到文明礼仪，做一个讲文明好孩子，这样老师也会从中受到教育，看到孩子们个个都做文明的孩子，也会有成就感、也会自豪的。因此，要想长时间培养幼儿的良好的文明礼仪习惯，还需要我们大家在今后的工作中不断学习、反思，做孩子们的表率！