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摘要: 师生关系是学校中最基本的关系,是教学的重要组成部分,师生关系的和谐程度直接影响着英语教学目标的顺利实施。本文论述了英语教学中和谐师生关系的重要性,以及构建和谐师生关系的途径。
关键词: 英语教学师生关系和谐构建
在学校,师生关系是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现,是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师在传授知识、发展学生智力的同时,要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重与信任,以及教学中的密切合作,可以促进学生的内在学习动因,诱发学生的认知积极性。可以说,师生关系是教学成败的关键。
1.建立和谐师生关系的重要性
建立和谐的师生关系,是教师与学生双方的心理需求。和谐、融洽、良好的师生关系在英语从“应试教学”向“素质教学” 转轨的进程中起着积极的推动作用。
1.1有利于开展双边英语教学活动。
教学是一种双边活动,应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。在传统教育思想的影响下,英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化的今天,教师应更新教学观念,改进教学方法,转变教师角色,确立为学而教的指导思想,应全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。良好的师生关系是坚实的基础,它能在发挥教师的主导作用的同时,充分调动学生的主动性和积极性。
1.2有利于激发学生学习英语的积极性。
良好的课堂气氛能营造具有感染性的、催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。另外,师生之间可经常用英语进行会话,教师可以通过英语交流来了解和关心学生的学习、生活情况,如:“How are you going to spend this weekend?”“How are you getting along with your studies?”师生间的良好关系能消除学生对老师的戒备心理。 这样,学生才能保持住英语学习的积极性,从而积极参与实践活动,培养语言运用能力,真正成为英语学习的主人,发挥学习的潜能。
2.构建和谐师生关系的途径
英语教学是以学生为中心,在教师的组织和指导下进行的语言综合素质训练。教师必须逐渐转变教育教学观念,提高自身素质,积极与学生交流,逐步化解师生之间的矛盾,使英语教学中的师生关系逐渐融洽,为英语教学创造良好的教学环境。英语教学中教师可采用以下方法来改善师生关系:
2.1平视学生,学会倾听。
课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。在教学中教师要把学生放在与自己平等的位置上,而不能居高临下,师道尊严。与命令式语言相比,学生更愿意接受征求式的语言。为此,英语教师的语言要委婉些,多用这样的句子:Would you please read the passage?/Do it again if you don’t mind.另外,师生交流过程中,学生可能不能很快地领悟教材、教师的用意,这时教师要有耐心,不要轻易地打断学生的发言,要尽可能地点拨。在做discussion练习时,学生的想法也可能与教师的想法不一致,教师就要善于放弃自己的观点,只要学生能自圆其说就行。
2.2尊重学生,学会赏识。
上英语课有的教师第一句话是“Today we are going to learn lesson X.”,而有的教师则说“Let’s learn lesson X,will you?”后者体现了对学生的一种尊重,而不是把学生看作被动的机器。英语教师每次接新班时都应尽快地记住学生的名字,讲课时要叫学生的名字而不是叫学号或用手指。这些看似是小事,却体现出对学生的一份尊重、一份关注,学生会从内心里对老师刮目相看。在尊重学生的问题上,教师应当经常反思。在我们的教学行为中,其实有很多时候忽视了学生的优点。因此,教师要善于发现学生的“优点”,要不失时机地表扬他们,要多用“Well done!”“Very good!”等具有鼓励作用的话。在与学生的交往中, 教师要努力创建一个磁场,让学生感到老师的可亲、可敬,从而“爱屋及乌”,把英语学习当作一种幸福、一种享受。
2.3提高素质,学会反思。
教师素质是师生关系的决定因素,教师的思想修养、知识能力、教育态度都会对学生产生深远的影响。因此,教师必须严于律己,恪守师德,做学生的表率;必须不断地加强学习,提高知识结构层次;要努力培养多方面的兴趣和积极向上的人生观;要逐渐学会自我调整,培养耐心、宽容心。在教学过程中,师生间也许会发生矛盾,教师应仔细分析,找出问题所在,并敢于自我批评,主动向学生道歉,不能把所有的错误都推给学生。但是教师不能为了解决师生冲突而放弃原则,屈从于学生的压力。教师在知识的传授上如出现误差,要及时纠正,不能因顾及面子而固执己见,承认错误才能获得学生的好感和信任。教师应让学生从心里真正地了解你、喜欢你、佩服你,从而喜欢你的课。
综上,在英语教学中,和谐的师生关系起着极其重要的作用。教师要始终注意和学生保持融洽的关系,关心热爱学生,尊重他们的人格。只有建立和谐的师生关系,才能使教学活动顺利进行,才能获得良好的教学效果。
参考文献:
[1]王晶波.大学英语教学中师生关系的再认识.边疆经济与文化,2006,(5).
[2]王根顺,陶春莉.新时期高校师生关系再认识.社科纵横,2005,(5).
[3]郑少君.高校师生关系影响因素与构建对策初探.黑龙江高等教育,2004,(4).
关键词: 英语教学师生关系和谐构建
在学校,师生关系是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现,是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师在传授知识、发展学生智力的同时,要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重与信任,以及教学中的密切合作,可以促进学生的内在学习动因,诱发学生的认知积极性。可以说,师生关系是教学成败的关键。
1.建立和谐师生关系的重要性
建立和谐的师生关系,是教师与学生双方的心理需求。和谐、融洽、良好的师生关系在英语从“应试教学”向“素质教学” 转轨的进程中起着积极的推动作用。
1.1有利于开展双边英语教学活动。
教学是一种双边活动,应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。在传统教育思想的影响下,英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化的今天,教师应更新教学观念,改进教学方法,转变教师角色,确立为学而教的指导思想,应全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。良好的师生关系是坚实的基础,它能在发挥教师的主导作用的同时,充分调动学生的主动性和积极性。
1.2有利于激发学生学习英语的积极性。
良好的课堂气氛能营造具有感染性的、催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。另外,师生之间可经常用英语进行会话,教师可以通过英语交流来了解和关心学生的学习、生活情况,如:“How are you going to spend this weekend?”“How are you getting along with your studies?”师生间的良好关系能消除学生对老师的戒备心理。 这样,学生才能保持住英语学习的积极性,从而积极参与实践活动,培养语言运用能力,真正成为英语学习的主人,发挥学习的潜能。
2.构建和谐师生关系的途径
英语教学是以学生为中心,在教师的组织和指导下进行的语言综合素质训练。教师必须逐渐转变教育教学观念,提高自身素质,积极与学生交流,逐步化解师生之间的矛盾,使英语教学中的师生关系逐渐融洽,为英语教学创造良好的教学环境。英语教学中教师可采用以下方法来改善师生关系:
2.1平视学生,学会倾听。
课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。在教学中教师要把学生放在与自己平等的位置上,而不能居高临下,师道尊严。与命令式语言相比,学生更愿意接受征求式的语言。为此,英语教师的语言要委婉些,多用这样的句子:Would you please read the passage?/Do it again if you don’t mind.另外,师生交流过程中,学生可能不能很快地领悟教材、教师的用意,这时教师要有耐心,不要轻易地打断学生的发言,要尽可能地点拨。在做discussion练习时,学生的想法也可能与教师的想法不一致,教师就要善于放弃自己的观点,只要学生能自圆其说就行。
2.2尊重学生,学会赏识。
上英语课有的教师第一句话是“Today we are going to learn lesson X.”,而有的教师则说“Let’s learn lesson X,will you?”后者体现了对学生的一种尊重,而不是把学生看作被动的机器。英语教师每次接新班时都应尽快地记住学生的名字,讲课时要叫学生的名字而不是叫学号或用手指。这些看似是小事,却体现出对学生的一份尊重、一份关注,学生会从内心里对老师刮目相看。在尊重学生的问题上,教师应当经常反思。在我们的教学行为中,其实有很多时候忽视了学生的优点。因此,教师要善于发现学生的“优点”,要不失时机地表扬他们,要多用“Well done!”“Very good!”等具有鼓励作用的话。在与学生的交往中, 教师要努力创建一个磁场,让学生感到老师的可亲、可敬,从而“爱屋及乌”,把英语学习当作一种幸福、一种享受。
2.3提高素质,学会反思。
教师素质是师生关系的决定因素,教师的思想修养、知识能力、教育态度都会对学生产生深远的影响。因此,教师必须严于律己,恪守师德,做学生的表率;必须不断地加强学习,提高知识结构层次;要努力培养多方面的兴趣和积极向上的人生观;要逐渐学会自我调整,培养耐心、宽容心。在教学过程中,师生间也许会发生矛盾,教师应仔细分析,找出问题所在,并敢于自我批评,主动向学生道歉,不能把所有的错误都推给学生。但是教师不能为了解决师生冲突而放弃原则,屈从于学生的压力。教师在知识的传授上如出现误差,要及时纠正,不能因顾及面子而固执己见,承认错误才能获得学生的好感和信任。教师应让学生从心里真正地了解你、喜欢你、佩服你,从而喜欢你的课。
综上,在英语教学中,和谐的师生关系起着极其重要的作用。教师要始终注意和学生保持融洽的关系,关心热爱学生,尊重他们的人格。只有建立和谐的师生关系,才能使教学活动顺利进行,才能获得良好的教学效果。
参考文献:
[1]王晶波.大学英语教学中师生关系的再认识.边疆经济与文化,2006,(5).
[2]王根顺,陶春莉.新时期高校师生关系再认识.社科纵横,2005,(5).
[3]郑少君.高校师生关系影响因素与构建对策初探.黑龙江高等教育,2004,(4).