【摘 要】
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著名语言学家吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感是学生对语言的直接感受能力,是训练学生感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之
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2006年6月13日,由福建省普通教育教学研究室、福建儿童发展职业学院主办,南安市教师进修学校和福建儿童发展职业学院艺术教育系承办的福建省小学艺术教育研讨会在南安市顺利
在综合考虑复杂碰撞、气动载荷和舵偏条件下,为了确保空空导弹与发射架之间的安全分离,提出运用多体动力学虚实混合建模与仿真技术来对弹架分离过程进行研究。建立了弹架分离
在新课程《科学》的教学中,需要大量的课外资源。互联网上有不少信息可以为之所用,特别是科普网站,与《科学》教学内容相关的信息比较集中,往往是该学科教师的首选。然而,科
活动目的 1.通过欣赏想像,培养学生的美感。 2.扩展阅读面,培养学生的语感,提高学生的想像能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。 3.感受语言
儿子渐渐长大了。能从1数到10，还会给人打电话……总之，“本事”越来越大，调皮捣蛋的本领也越来越大。 那天，他故意把吃的东西撒一地，以此为乐，我一再告诉不要那样做，可他偏偏不听，嘴里还一个劲儿地说不。我气急之下打了他。过后，看到他被打得红肿的小屁股，我心里很难受，觉得对不起孩子。但又觉得一直惯着他由着他的性子来，又怕他养成坏习惯，一时间心里五味杂陈。过了很长时间，儿子还摸着屁股怯生生地看着我，喃
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语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的教学形态，综合性或者说整合性是其基本特征。语文学习天然的具有综合性的特点，语文能力的提高与社会生活、与社会实践密切联系，语文综合性学习就是在语文课程的内部整合基础上，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。从许多综合性学习的案例看，开展语文综合性学习需要走出校门，走向广阔的社会生活，但现实情况是学生在学习时
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