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类别学习是一项非常重要的认知活动。通过类别学习，人们能够在一定程度上推知某一事物的未知特征，并作出预测。因而类别研究一直是现代心理学研究的重点和热点。回顾类别研究的历程，可把分类研究划分为两个领域：一是从相似性的角度探讨类别学习的心理机制；一是从解释的角度概括类别活动的研究成果，提出类别的理论依据和模型。这两种观点都有一些实验证据的支持，但也都存在一些不足。因此，近年来，研究者又提出一些新的分类理论与模型。