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【摘要】民族音乐是我国民间传统的音乐形式，表现民间生活。我国的民族音乐源远流长，丰富多彩，而且具有深刻内涵。民族音乐对于高校音乐教学的意义在于促进民族音乐的传承并提升学生的艺术修养、艺术创造力以及提升民族凝聚力，民族音乐元素有助于高校音乐教学学习语言、掌握发声和技巧。
【关键词】民族音乐；高校；音乐教学
当前，各大高校都加强了对艺术的教育力度，音乐是一种具有代表性的艺术形式，它对学生的思维、品德以及情操都起到非常积极的影响。民族音乐是音乐的表现形式之一，由于我国高校对传统文化的忽视，导致现在的学生大多不对民族音乐抱有好感，而这也不利于高校进行音乐的教学。在高校音乐教学中充分运用民族音乐元素，不仅能够提升艺术学科的教学效果，还能陶冶学生的情操，并且能够有效地弘扬并传承民族文化。
一、民族音乐对于高校音乐教学的意义
（一）促进民族音乐的传承
民族音乐是我国人民聪明智慧与艺术创造的结晶，是我国宝贵的艺术形式，具有独特的魅力，也是我国民族文化的载体。在高校音乐教学中运用民族音乐的元素能够有效促进民族音乐的传承与发展，对弘扬我国传统文化起到重要的促进作用。
（二）提升学生的艺术修养
学生通过欣赏并学习民族音乐，在充分了解民族文化的同时，也对音乐的内涵有进一步、更深刻的了解。民族音乐与流行音乐最大的不同在于，民族音乐能够更好地培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，因此，民族音乐对学生艺术修养的提高起到重要帮助。
（三）提升学生的艺术创造力
各民族的音乐形式都具有独特性，这也是各民族创造力的体现，包括审美价值和艺术理念方面。我国是一个多民族国家，不同的民族对音乐的理解不同，在音乐教学中引用大量不同民族的音乐形式有助于提升学生的艺术想象力。
（四）提升民族凝聚力
这虽然不是音乐教学的职责和内容，但它确实是客观存在的结果。在高校音乐教学中运用民族音乐元素就需要引入大量我国不同民族的音乐，而每一种音乐形式都有其独特的吸引力，学生在长期接触了这些音乐元素之后，自然会形成更强烈的民族认同感，以便提升了民族凝聚力。
二、加强对民族音乐的认识
（一）提升学生对音乐的兴趣
兴趣是学习的动力源，因此，提高学生学习音乐课程效果的最好方法就是提升学生对音乐的兴趣。民族音乐对于学生提高音乐兴趣的作用还是比较明显的，不同于流行音乐，民族音乐有着众多的表现形式和特点，并且不同民族的音乐风格迥异[2]。当前学生对民族音乐缺乏兴趣的根本原因还是在于对民族音乐认识上的不足和偏见，在民族音乐中也有很多优秀的、动人心弦的作品，教师应多引用这样的作品激发学生对民族音乐的兴趣，进而提升学生对音乐这一艺术形式的兴趣。
（二）充分发挥音乐教师的引导作用
音乐教师是高校音樂教学工作的主导者，因此应充分强调并发挥音乐教师的引导作用。和学生不同的是，音乐教师对音乐的理解较深刻、系统，他们并不会偏爱流行音乐，而是更注重民族音乐对学生学习音乐的作用。目前，大量的传统民族音乐被逐渐遗忘和遗弃，而学校作为音乐艺术的传播阵地，是最能提升学生对民族音乐认识的地方。音乐教师通过发挥自身的引导作用，在课堂中大量引用民族音乐元素，以此大幅度提升高校音乐的教学质量。
（三）传承的同时加以创新应用
充分借鉴地方民族音乐，将其引入并应用于高校音乐教学中，例如华北地区可以大量引用蒙古族的音乐形式，展现壮观的气势和勇敢的精神；西南地区可以大量引用当地少数民族的音乐形式，展现优美与细腻等等。在高校音乐教学中运用民族音乐元素，不仅有效传承了民族传统文化，也有利于学生的创新思维，将传统民族音乐与现代流行音乐相融合，碰撞出更灿烂的火花。
三、深化民族音乐的教学技巧
（一）语言学习
不同民族或地域的音乐拥有不同的语言载体，例如大多用意大利语演唱的美声。不同的传统民族音乐也拥有不同的语言载体，并且语言是演唱类音乐形式的重要基础之一。因此，加强音乐练习的关键在于充分了解音乐的语言艺术，并且受不同地区民族音乐语言的影响，在音乐学习中加强语言的学习非常重要。语言的学习需要掌握此语言的基本规律和特点，同时也需要了解语言的韵味。
（二）发声技巧
发生技巧是声乐的核心，科学的发声技巧在提升演唱者音乐质感的同时，也有效保护了演唱者的发声系统。民族音乐由于其千百年来的演化和传承，在发声技巧方面具备了足够的经验，发声方法合理科学，学习民族音乐的发声技巧有助于学生掌握正确的声乐发声技巧，避免因盲目发声而造成不良后果。虽然不同风格、不同地域的民族音乐在发声技巧方面略有不同，但总的来说，科学的音乐发声技巧都讲究气沉丹田，然后上提至胸腹，最后至颈部，发声时要保证声道的畅通，主要用胸腹的力量发声而不是只依靠喉尖。这些基本的发声技巧在所有类型的民族音乐中均有体现。
（三）掌握气息
在声乐中，合理换气的技巧对于演唱非常重要。很多民族音乐的都有一段或几段明显的长音，而这在流行音乐中是不多见的，可见民族音乐对演唱气息的掌握及控制程度之高。在音乐教学中运用民族音乐的元素，是非常有助于学生掌握正确科学的气息技巧的。想要学习如何发出高亢而悠长的长音，最好的方法就是从民族音乐的发声、气息技巧中寻找答案。气息的合理运用不是天赋，都是后天练就的，这一点，民族音乐一定会带给学生不一样的体验。
四、结语
将民族音乐元素运用于普通高校的音乐教学中，是提升学生学习科学有效地学习音乐课程的最佳途径和方法。民族音乐是我国千百年来的文化和发声技巧的积淀，无论是艺术价值，还是文化价值，亦或是创新价值，都具有不可替代的地位。在当前弘扬民族文化的大背景下，民族音乐作为我国的特色文化的组成部分，也应得到传承，再加上民族音乐元素对高校音乐教学的促进作用，在高校音乐教学中融入民族音乐元素就显得极其必要。
【关键词】民族音乐；高校；音乐教学
当前，各大高校都加强了对艺术的教育力度，音乐是一种具有代表性的艺术形式，它对学生的思维、品德以及情操都起到非常积极的影响。民族音乐是音乐的表现形式之一，由于我国高校对传统文化的忽视，导致现在的学生大多不对民族音乐抱有好感，而这也不利于高校进行音乐的教学。在高校音乐教学中充分运用民族音乐元素，不仅能够提升艺术学科的教学效果，还能陶冶学生的情操，并且能够有效地弘扬并传承民族文化。
一、民族音乐对于高校音乐教学的意义
（一）促进民族音乐的传承
民族音乐是我国人民聪明智慧与艺术创造的结晶，是我国宝贵的艺术形式，具有独特的魅力，也是我国民族文化的载体。在高校音乐教学中运用民族音乐的元素能够有效促进民族音乐的传承与发展，对弘扬我国传统文化起到重要的促进作用。
（二）提升学生的艺术修养
学生通过欣赏并学习民族音乐，在充分了解民族文化的同时，也对音乐的内涵有进一步、更深刻的了解。民族音乐与流行音乐最大的不同在于，民族音乐能够更好地培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，因此，民族音乐对学生艺术修养的提高起到重要帮助。
（三）提升学生的艺术创造力
各民族的音乐形式都具有独特性，这也是各民族创造力的体现，包括审美价值和艺术理念方面。我国是一个多民族国家，不同的民族对音乐的理解不同，在音乐教学中引用大量不同民族的音乐形式有助于提升学生的艺术想象力。
（四）提升民族凝聚力
这虽然不是音乐教学的职责和内容，但它确实是客观存在的结果。在高校音乐教学中运用民族音乐元素就需要引入大量我国不同民族的音乐，而每一种音乐形式都有其独特的吸引力，学生在长期接触了这些音乐元素之后，自然会形成更强烈的民族认同感，以便提升了民族凝聚力。
二、加强对民族音乐的认识
（一）提升学生对音乐的兴趣
兴趣是学习的动力源，因此，提高学生学习音乐课程效果的最好方法就是提升学生对音乐的兴趣。民族音乐对于学生提高音乐兴趣的作用还是比较明显的，不同于流行音乐，民族音乐有着众多的表现形式和特点，并且不同民族的音乐风格迥异[2]。当前学生对民族音乐缺乏兴趣的根本原因还是在于对民族音乐认识上的不足和偏见，在民族音乐中也有很多优秀的、动人心弦的作品，教师应多引用这样的作品激发学生对民族音乐的兴趣，进而提升学生对音乐这一艺术形式的兴趣。
（二）充分发挥音乐教师的引导作用
音乐教师是高校音樂教学工作的主导者，因此应充分强调并发挥音乐教师的引导作用。和学生不同的是，音乐教师对音乐的理解较深刻、系统，他们并不会偏爱流行音乐，而是更注重民族音乐对学生学习音乐的作用。目前，大量的传统民族音乐被逐渐遗忘和遗弃，而学校作为音乐艺术的传播阵地，是最能提升学生对民族音乐认识的地方。音乐教师通过发挥自身的引导作用，在课堂中大量引用民族音乐元素，以此大幅度提升高校音乐的教学质量。
（三）传承的同时加以创新应用
充分借鉴地方民族音乐，将其引入并应用于高校音乐教学中，例如华北地区可以大量引用蒙古族的音乐形式，展现壮观的气势和勇敢的精神；西南地区可以大量引用当地少数民族的音乐形式，展现优美与细腻等等。在高校音乐教学中运用民族音乐元素，不仅有效传承了民族传统文化，也有利于学生的创新思维，将传统民族音乐与现代流行音乐相融合，碰撞出更灿烂的火花。
三、深化民族音乐的教学技巧
（一）语言学习
不同民族或地域的音乐拥有不同的语言载体，例如大多用意大利语演唱的美声。不同的传统民族音乐也拥有不同的语言载体，并且语言是演唱类音乐形式的重要基础之一。因此，加强音乐练习的关键在于充分了解音乐的语言艺术，并且受不同地区民族音乐语言的影响，在音乐学习中加强语言的学习非常重要。语言的学习需要掌握此语言的基本规律和特点，同时也需要了解语言的韵味。
（二）发声技巧
发生技巧是声乐的核心，科学的发声技巧在提升演唱者音乐质感的同时，也有效保护了演唱者的发声系统。民族音乐由于其千百年来的演化和传承，在发声技巧方面具备了足够的经验，发声方法合理科学，学习民族音乐的发声技巧有助于学生掌握正确的声乐发声技巧，避免因盲目发声而造成不良后果。虽然不同风格、不同地域的民族音乐在发声技巧方面略有不同，但总的来说，科学的音乐发声技巧都讲究气沉丹田，然后上提至胸腹，最后至颈部，发声时要保证声道的畅通，主要用胸腹的力量发声而不是只依靠喉尖。这些基本的发声技巧在所有类型的民族音乐中均有体现。
（三）掌握气息
在声乐中，合理换气的技巧对于演唱非常重要。很多民族音乐的都有一段或几段明显的长音，而这在流行音乐中是不多见的，可见民族音乐对演唱气息的掌握及控制程度之高。在音乐教学中运用民族音乐的元素，是非常有助于学生掌握正确科学的气息技巧的。想要学习如何发出高亢而悠长的长音，最好的方法就是从民族音乐的发声、气息技巧中寻找答案。气息的合理运用不是天赋，都是后天练就的，这一点，民族音乐一定会带给学生不一样的体验。
四、结语
将民族音乐元素运用于普通高校的音乐教学中，是提升学生学习科学有效地学习音乐课程的最佳途径和方法。民族音乐是我国千百年来的文化和发声技巧的积淀，无论是艺术价值，还是文化价值，亦或是创新价值，都具有不可替代的地位。在当前弘扬民族文化的大背景下，民族音乐作为我国的特色文化的组成部分，也应得到传承，再加上民族音乐元素对高校音乐教学的促进作用，在高校音乐教学中融入民族音乐元素就显得极其必要。