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“卓越工程师教育培养计划”的内涵是培养工程实践能力和创新能力强的工程技术人才，在新工科背景下如何优化本科实践教学体系是新时代的新要求。自动化类本科实践教学体系要求能培养学生具有良好的系统硬件设计能力、软件编程能力、信号检测能力以及信号分析处理能力。因此，在专业课程实验教学基础上，构建专业实习、专业实训、课程设计、毕业设计和创新实践等六大实践教学环节，培养学生具有基础知识验证能力、专业认知实践能力、系统创新设计能力、工程综合运用能力等四大能力。通过渐进深化的实践教学过程和实践教学实施环节不断提高学生的知识掌握和应用技能，提高学生的工程意识、工程素质和工程创新能力，强化学生对于专业课程知识的综合应用能力。