【摘 要】
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传统课堂教学弊端日益突出,以教师为主的传授型教学让学生缺乏学习的热情和主动性,如何让学生抬起头来听课,变“要我学”的被动学习为“我要学”的主动学习,真正成为课堂的主
【机 构】
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东莞市经济贸易学校 广东 东莞 523106
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传统课堂教学弊端日益突出,以教师为主的传授型教学让学生缺乏学习的热情和主动性,如何让学生抬起头来听课,变“要我学”的被动学习为“我要学”的主动学习,真正成为课堂的主人是我们每个职业教育者需要认真探索的课题!本文从中职计算机基础课程改革的实践角度出发,阐述了“学案导学”的概念、理论依据和现实意义,学案设计的主要原则和基本环节,以及实施“学案导学”教学的具体过程,并对该模式的运用提出几点思考.
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