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历史课堂的优化策略是一个常研常新的话题。本文基于历史学科核心素养,结合课堂教学的实例,阐述在新课改背景下,历史课堂优化的若干策略,即目标行为化,思维可视化和评价动态化。
基于核心素养的初中历史课堂优化策略
【摘 要】
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历史课堂的优化策略是一个常研常新的话题。本文基于历史学科核心素养,结合课堂教学的实例,阐述在新课改背景下,历史课堂优化的若干策略,即目标行为化,思维可视化和评价动态
【机 构】
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常熟市教育局教学研究室
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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0年期
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