初中作文教学中情境教学法的应用研究

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对于初中语文教学而言,作文在教学中占有很大比重,所以,教师应对作文教学予以足够重视,积极转变教学观念,创新教学模式,解决作文教学中存在的问题,从而达到理想的教学效果.
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为了适应新课改的要求,教育部门对小学生的要求也逐渐提高,特别是在语文学科的学习上,教师要全面培养学生的写作素养.写作教学在语文教学中有重要地位,要让学生充分发挥想象力,能更好地激发学生的潜能.教师要讲清写作的相关注意事项,因为年纪越小想象力越丰富.小学是培养学生想象力的关键阶段,想象来源于生活,同时语文的学习是培养学生想象力的重要途径.学生在写作过程中能不断发散思维,逐渐提升想象力.教师应不断创新教学方法,将写作与想象力巧妙地结合在一起.本文主要分析如何在语文教学中培养学生的想象力.
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语文是一切学科学习的基础,而写作又是贯穿学生一生的精神活动,因此,写作能力的培养对每一个学生都十分重要.但由于教师将教学重心集中于阅读这些可以快速提高分数的模块,导致学生缺乏素材,对身边的事物无法进行准确描述.
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小学语文教学的主要目标是培养学生的写作能力,写好一篇作文需要有丰富的想象力,这符合素质教育的要求;小学生的年龄一般在7-14岁之间,对事物充满好奇心.在作文教学中,教师要尊重学生的个性特点,不断创新教学方法,以培养学生的想象力.本文探究如何在小学作文教学中培养学生的想象力.
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尊敬的教务处主任:rn您好!rn我是杭州二中的高二学生.近来,浙江省教育局推出的规范教师和家长在微信群中的言行的公约引发了社会热议,关于学生的隐私保护等问题也在网上引起了激烈讨论.在我看来,学校和家长确实应该尊重和保护孩子的隐私.
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写作能力是学生综合能力的体现,对学生的健康成长有极大影响.而从中职生的写作现状来看,还存在一些问题,学生的作文水平普遍低于高中学生.同时,中职学校还存在重视专业教育、忽视语文基础学科学习的现象,这也在一定程度上不利于学生作文能力的提升.对此,在教学实践中,中职教师要结合作文教学的现状,采取更加科学有效的方式引导学生写作,促进学生作文水平的提升.
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正午的一缕阳光慵懒地照进书房,屋里一下变得明朗起来.初冬的太阳不像夏天那般热气逼人,但暖暖的,洒下一片亮光,亮得有些灼眼.柳树和白杨树上只剩下几片干枯卷曲的叶子,随风摇曳,虽然这肃杀的景象有点扫兴,但其实无伤大雅.
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基于语文核心素养下的整本书阅读教学是一个全新的挑战,笔者在教学实践中对整本书阅读与写作该如何融合产生了一些困惑.在认真研读了新课标和专家的指导意见之后,笔者通过近几年的教学实践,对于整本书的阅读和写作教学有了一些粗浅的认识.
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作文既是检测学生综合能力的重要方式,也是提高学生语言应用能力的重要方式,而写景类作文是小学作文教学中最为常见的类型.写景作文教学,不仅能提高学生的观察能力、审美能力以及思维能力,还能加深学生对生活的感悟.本文主要分析新课标对小学作文教学的要求及写景作文教学的现状,并提出优化的方法.
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时事观察rn“五个一百”网络精品评选结果出炉rn新时代开启新征程,新时代呼唤新作为.2022年1月10日,经过初评、复评、网络投票展播和终评,由中央网信办主办的2021中国正能量“五个一百”网络精品征集评选展播活动进入公示阶段.《“复出”后的陶勇:做医生有用钱买不来的快乐》《怀念“孩子王”袁隆平》《“中国人的故事”专栏》《我,就是中国》等作品入围.
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