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【摘要】群文阅读教学，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力或师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破，也是对传统教学思想的创新。从某种意义上说，进行群文阅读教学，能够帮助教师提升专业思想和专业能力。群文阅读，正走在路上，在行进中思考，在思考中完善，它必将成为阅读教学园地的一支奇葩。
【关键词】群文阅读 文本解读 语文教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0183-01
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。此篇论文将对群文阅读在中学语文教学中的具体应用，借着例子解析群文阅读在中学语文教学中的重要性。群文阅读是近两年兴起的一种新的教学方法，这种语文教学方法不仅提高语文课堂教学的效率更有利于促进语文教学的发展。群文阅读不同于我们之前学习的单元式阅读也不同于我们学过的比较阅读，群文阅读是在阅读的过程中寻找到一个可以共同探究的议题。
在中学语文教学中，阅读和作文是一个问题的两个方面，都是感性的认识和物质载体相结合。阅读是把文字通过自己大脑处理之后产生感性认识，作文是把物质载体通过构思落实到文字上的一个过程。四篇写母亲的文章，通过解析每篇文章的情感让学生从中学会如何写作文，如何做阅读。不同经历、不同背景、不同的人，用各自的笔书写着同一样的情感。此篇论文将从创作背景、文章结构、文章内容、写作方法几个角度出发，详细解读四篇例文。
学习语文最重要的就是对学生的文字理解能力和处理能力的培养，现在越来越多的学生在应试教育下对于语文阅读的理解能力越来越差，所以通过群文阅读的方法来总结阅读，学习阅读方法，这可以使初中生的语文得到更好地锻炼和培养。
一、群文阅读的语文教学意义
首先，群文阅读是把语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径。四篇文章都是写母亲的，在四篇文章中他们在用文字叙述的过程中不仅仅体现出作者深厚的语言功底更能看出在作者的生活里他们是善于观察生活的。语文素养的提升是将主动去学习语文知识与生活中的一些情感相結合，这样不仅可以提升自身的语文素养也可以在抒发自己内心情感的时候变的自然，真情流露。
其次，群文阅读可以开阔学生的视野，提升学生思维能力，提高教学效能。群文阅读这种教学方法它是不同于单元教学、主题阅读、一篇带多篇的语文阅读教学的。群文阅读这种教学方法，是教师和学生有意或无意的将议题相同的一些文章放在一起，通过这些文章的学习可以让学生感受到一种相同的情感或者事物可以用不同的方法、不同的角度去叙述。让学生在一个问题上多下功夫、多角度的理解一個话题。
再次，群文阅读可以提升教师的专业思想和专业能力。备课是每个教师在日常教学中必不可少的教学环节，如果单纯的讲解一篇课文，那么教师就很从单一的角度去思考所讲授的这篇文章所涉及的写作方法、中心思想等内容了，几乎很少会涉猎更多范围的去讲解。群文阅读教学对教师而言是一个考验，它需要教师自身博览群书，阅读面极广，具有深厚的人文素养，这样才能选取好的文章组成群文；需要老师对不同文本的解读能力较强，整合不同文本的解构能力也要较强。它还需要教师真正领会新课程改革的理念，把学生视为学习的主体，在课堂教学中学会积极地倾听，并依据学生的思维进行总结和提炼。群文阅读，就是要让教师把几篇文章放在一起，用自己已有的基本语文专业能力把这几篇文章一起处理，让学生理解的更好。
最后，群文阅读教学可以大幅度地提升学生的阅读兴趣。都说兴趣是最好的老师，在中学语文教学中，很多语文教师都把自己的语文课堂变成了单一的满堂灌的语文知识课了，着重培养学生的语文基础知识而忽视了语文教学应该给学生带来兴趣，激起学生学习语文的主动性。群文阅读可以让学生接触到不同类型的文章，使学生喜欢上语文课。不同的文章抒发同一种情感，这样语文课堂就变得不那么死气沉沉。
二、群文阅读的语文教学作用
语文教育是一种情感教育、价值观取向的教育，语文教学不仅仅是教会学生学习识字，懂语文，而是把生活中的点滴在语文教学活动中得到升华。在四篇阅读深入了解之后，把四篇写同一话题的文章放到一起，通过看别人的到转化为自己的，学习如何写这一类型的作文。找学生分别叙述自己在生活中让自己感动的人，最后让学生把自己所讲述的自己生活中的平凡人，感动事落实到作文上，让学生在日常生活里树立正确的人生观、世界观、价值观。不仅可以培养学生学习语文的能力也更有利于提升学生的自身素养。
语文教学中，阅读和写作总是相通的，在讲解这四篇文章的过程中也要让学生通过对四篇文章的学习，使学生和文中作者的情感达到共鸣、学习他们在写母亲过程所用的方法和技巧。文章中总是通过一些小的事情反映大情感，小人物塑造大形象。
在国家不断实施教学课程改革的大背景下，教师应该充分利用自己身边的资源，发挥自身的专业优势，教学中多多使用新的教学方法。群文阅读虽然是近几年兴起的一个语文教学方法，不过在教学实践中是很实用的一个教学方法。群文阅读不仅可以促进教师整合教学资源更可以让学生发现学习语文的兴趣，可以让学生更容易的掌握学习语文的技巧和方法，促进学生观察生活。
【关键词】群文阅读 文本解读 语文教学
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0183-01
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。此篇论文将对群文阅读在中学语文教学中的具体应用，借着例子解析群文阅读在中学语文教学中的重要性。群文阅读是近两年兴起的一种新的教学方法，这种语文教学方法不仅提高语文课堂教学的效率更有利于促进语文教学的发展。群文阅读不同于我们之前学习的单元式阅读也不同于我们学过的比较阅读，群文阅读是在阅读的过程中寻找到一个可以共同探究的议题。
在中学语文教学中，阅读和作文是一个问题的两个方面，都是感性的认识和物质载体相结合。阅读是把文字通过自己大脑处理之后产生感性认识，作文是把物质载体通过构思落实到文字上的一个过程。四篇写母亲的文章，通过解析每篇文章的情感让学生从中学会如何写作文，如何做阅读。不同经历、不同背景、不同的人，用各自的笔书写着同一样的情感。此篇论文将从创作背景、文章结构、文章内容、写作方法几个角度出发，详细解读四篇例文。
学习语文最重要的就是对学生的文字理解能力和处理能力的培养，现在越来越多的学生在应试教育下对于语文阅读的理解能力越来越差，所以通过群文阅读的方法来总结阅读，学习阅读方法，这可以使初中生的语文得到更好地锻炼和培养。
一、群文阅读的语文教学意义
首先，群文阅读是把语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径。四篇文章都是写母亲的，在四篇文章中他们在用文字叙述的过程中不仅仅体现出作者深厚的语言功底更能看出在作者的生活里他们是善于观察生活的。语文素养的提升是将主动去学习语文知识与生活中的一些情感相結合，这样不仅可以提升自身的语文素养也可以在抒发自己内心情感的时候变的自然，真情流露。
其次，群文阅读可以开阔学生的视野，提升学生思维能力，提高教学效能。群文阅读这种教学方法它是不同于单元教学、主题阅读、一篇带多篇的语文阅读教学的。群文阅读这种教学方法，是教师和学生有意或无意的将议题相同的一些文章放在一起，通过这些文章的学习可以让学生感受到一种相同的情感或者事物可以用不同的方法、不同的角度去叙述。让学生在一个问题上多下功夫、多角度的理解一個话题。
再次，群文阅读可以提升教师的专业思想和专业能力。备课是每个教师在日常教学中必不可少的教学环节，如果单纯的讲解一篇课文，那么教师就很从单一的角度去思考所讲授的这篇文章所涉及的写作方法、中心思想等内容了，几乎很少会涉猎更多范围的去讲解。群文阅读教学对教师而言是一个考验，它需要教师自身博览群书，阅读面极广，具有深厚的人文素养，这样才能选取好的文章组成群文；需要老师对不同文本的解读能力较强，整合不同文本的解构能力也要较强。它还需要教师真正领会新课程改革的理念，把学生视为学习的主体，在课堂教学中学会积极地倾听，并依据学生的思维进行总结和提炼。群文阅读，就是要让教师把几篇文章放在一起，用自己已有的基本语文专业能力把这几篇文章一起处理，让学生理解的更好。
最后，群文阅读教学可以大幅度地提升学生的阅读兴趣。都说兴趣是最好的老师，在中学语文教学中，很多语文教师都把自己的语文课堂变成了单一的满堂灌的语文知识课了，着重培养学生的语文基础知识而忽视了语文教学应该给学生带来兴趣，激起学生学习语文的主动性。群文阅读可以让学生接触到不同类型的文章，使学生喜欢上语文课。不同的文章抒发同一种情感，这样语文课堂就变得不那么死气沉沉。
二、群文阅读的语文教学作用
语文教育是一种情感教育、价值观取向的教育，语文教学不仅仅是教会学生学习识字，懂语文，而是把生活中的点滴在语文教学活动中得到升华。在四篇阅读深入了解之后，把四篇写同一话题的文章放到一起，通过看别人的到转化为自己的，学习如何写这一类型的作文。找学生分别叙述自己在生活中让自己感动的人，最后让学生把自己所讲述的自己生活中的平凡人，感动事落实到作文上，让学生在日常生活里树立正确的人生观、世界观、价值观。不仅可以培养学生学习语文的能力也更有利于提升学生的自身素养。
语文教学中，阅读和写作总是相通的，在讲解这四篇文章的过程中也要让学生通过对四篇文章的学习，使学生和文中作者的情感达到共鸣、学习他们在写母亲过程所用的方法和技巧。文章中总是通过一些小的事情反映大情感，小人物塑造大形象。
在国家不断实施教学课程改革的大背景下，教师应该充分利用自己身边的资源，发挥自身的专业优势，教学中多多使用新的教学方法。群文阅读虽然是近几年兴起的一个语文教学方法，不过在教学实践中是很实用的一个教学方法。群文阅读不仅可以促进教师整合教学资源更可以让学生发现学习语文的兴趣，可以让学生更容易的掌握学习语文的技巧和方法，促进学生观察生活。