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摘 要：俗话说"无规矩不成方圆"，如今的社会上最不少的就是规矩，就是管理策略。比如说，上班族会受到公司的管理，公司会受到社会的管理，政府会受到国家的管理，更细一点，子女会受到家庭管理。在学校这个"大家庭"里，校长受到教育局的管理，教导主任受到校长的管理，班主任受到教导主任的管理，然后就是学生受到班主任的管理，今天我们就来谈一谈小学班主任对于自己班的学生方面的管理，了解一下做小学班主任的经验知识。
关键词：小学班主任;班级管理;完善制度;树立榜样;开展班会
现在的学生都会在上小学之前上幼儿园来提前接受上课教育，因为家长想要锻炼孩子的学习能力与自我独立能力，但是，现在的幼儿园在一个班级里边，不会有太多的规定来约束学生。一方面，学生太小，另一方面，让学生培养想要去上学的习惯。所以幼师并不需要制定很多的班级规定来限制学生，那么班级管理知识深入学生脑子里就成为了小学班主任的职责。那么有哪些有限策略来辅助小学班主任的工作呢？这里有三个方面可以供大家参考：不断完善班级制度，树立班级道德榜样，定期开展主题班会。
一、不断完善班级制度
在学生升入小学的第一天，正式坐在班级里的时候，班主任为了帮助以后自己有效管理，就会拿出自己的班规在课堂上读给学生让他们不要违反纪律。当然，第一次的班规在学生们看来是新奇的，所以一般学生都会自己很努力地去遵守这些教师规定的规则，但是随着时间的慢慢推移，学生对班级的熟悉，就会出现其他一系列班规上没有规定的问题，这个时候就需要改善班级制度了，所以说，需要不断改善班级制度。
例如，在学生刚进入小学的前几天可能都是会十分尊重教师的，不会与教师有太多的摩擦，或者甚至于顶撞辱骂教师的习惯。但是，随着时间的慢慢发展，他们不免会对教师有一定的反感。一旦顶撞反抗教师的事情的出现，就得及时对那些学生进行责罚，并及时制定相应的班规以防止此类事情的再次发生，所以说在班级里不断改善班级制度是教学过程中的必要措施。
二、树立班级道德榜样
道德培养是应该从小学就开始有的，现在的小学生正是刚刚踏进社会的第一步，这个时候正是形成他们第一道德观念的最好时刻。可能也会有他们本身出生性格的影响和家庭环境的影响，一些学生总是做一些好学生做的，都很上进很有礼貌;但是也有另外一些学生，他们是属于捣乱、相对不上进的。当然，学生们的进步离不开同学之间的相互学习，相互借鉴，相互鼓励，还有一些相互模仿和竞争。那么，这个时候就需要树立班级道德榜样了。找出班级里道德形象好的而且是同学们都很服气的学生，在课堂上表扬这位学生，并把他立为班级榜样代表人物。找一个同学做道德榜样代表，远比教师口头向学生传输大道理好的多，这主要运用了学生的喜欢受表扬和比较心理。
例如，如果小明在班级里大声朗读，积极回答问题。这个时候，教师就可以对其有适当的鼓励，给他授予“激情之星”的称号，并在课堂上当众表扬他，那么这个时候讲台下的学生们就会在心底里萌发着一颗进步的种子，他们也期待着有朝一日自己也可以在班级里在所有同学面前被教师叫到讲台上接受表扬。当然不是只能鼓励学生"激情之星"的称号，其他的一些称号比如"进步之星"，"劳动之星"等都可以评价来鼓励学生。树立班级道德榜样不乏是一个关于学生学习做人，做事，与掌握知识的一个很好的体验。
三、定期开展主题班会
无论你在哪个机构或者平台上班，开会总是一项十分普遍的工作，有大会，有小会，有的一天开好几次，还有的两三天一次，那么开会是干嘛用的呢？开会就是用来总结的，也是来创建我们新的目标的。不仅仅是一些公司需要开会，我们的学校也是需要开会的，班级会、校會、教师开会等等。在管理班级方面而言，定期开展主题班会是对于小学教师对班级的管理以及对学生之间的深切情意都是有很大的帮助的。主题班会不同于普通的班会，它是有主题的。
例如，教师打算在班级里开展"孝顺父母"的主题班会，那这个班会就不是单纯的总结近些日子以来的班级状况或者一些其他的学习注意事项等，就是一个让学生孝顺父母的活动，而活动范围对象就是全班学生。在班会开始之前，教师可以提前开一个班会，与同学们讨论一下活动的几个阶段，提高学生的策划能力。到了开展主题班会的时候，还可以让同学自行组织表演有关主题的节目，这样又可以提高学生们的表演技巧，还可以团结同学，通过这一次活动让他们建立更深厚的同学情意。另外，在班会开展的同时，每个孩子都要发表一下自己对父母最想说的话，相互分享，爱可以相互传递，这样会让学生们更有孝顺心理，也就会达到本次主题班会的效果。活动结束后，让学生对父母做一件自己觉得是孝顺父母的事，并写下一篇心得体悟，不仅可以让父母欣慰，还可以让同学们更长大了一些。
总而言之，班主任管理班级并不是一件轻松的事情，要有自己的管理方法与制度，如果执行的好的话才能够让一个班级积极向上，让学生有好的学习空间与学习范围。对于小学班主任更是如此，学生的习惯都是从小的时候开始培养的，所以说，塑造一个学生的学习能力和其它能力看重的就是小学，希望小学班主任可以从中获得更多的教学经验。
参考文献：
[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）
[2]徐艳.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育，2015（05）
关键词：小学班主任;班级管理;完善制度;树立榜样;开展班会
现在的学生都会在上小学之前上幼儿园来提前接受上课教育，因为家长想要锻炼孩子的学习能力与自我独立能力，但是，现在的幼儿园在一个班级里边，不会有太多的规定来约束学生。一方面，学生太小，另一方面，让学生培养想要去上学的习惯。所以幼师并不需要制定很多的班级规定来限制学生，那么班级管理知识深入学生脑子里就成为了小学班主任的职责。那么有哪些有限策略来辅助小学班主任的工作呢？这里有三个方面可以供大家参考：不断完善班级制度，树立班级道德榜样，定期开展主题班会。
一、不断完善班级制度
在学生升入小学的第一天，正式坐在班级里的时候，班主任为了帮助以后自己有效管理，就会拿出自己的班规在课堂上读给学生让他们不要违反纪律。当然，第一次的班规在学生们看来是新奇的，所以一般学生都会自己很努力地去遵守这些教师规定的规则，但是随着时间的慢慢推移，学生对班级的熟悉，就会出现其他一系列班规上没有规定的问题，这个时候就需要改善班级制度了，所以说，需要不断改善班级制度。
例如，在学生刚进入小学的前几天可能都是会十分尊重教师的，不会与教师有太多的摩擦，或者甚至于顶撞辱骂教师的习惯。但是，随着时间的慢慢发展，他们不免会对教师有一定的反感。一旦顶撞反抗教师的事情的出现，就得及时对那些学生进行责罚，并及时制定相应的班规以防止此类事情的再次发生，所以说在班级里不断改善班级制度是教学过程中的必要措施。
二、树立班级道德榜样
道德培养是应该从小学就开始有的，现在的小学生正是刚刚踏进社会的第一步，这个时候正是形成他们第一道德观念的最好时刻。可能也会有他们本身出生性格的影响和家庭环境的影响，一些学生总是做一些好学生做的，都很上进很有礼貌;但是也有另外一些学生，他们是属于捣乱、相对不上进的。当然，学生们的进步离不开同学之间的相互学习，相互借鉴，相互鼓励，还有一些相互模仿和竞争。那么，这个时候就需要树立班级道德榜样了。找出班级里道德形象好的而且是同学们都很服气的学生，在课堂上表扬这位学生，并把他立为班级榜样代表人物。找一个同学做道德榜样代表，远比教师口头向学生传输大道理好的多，这主要运用了学生的喜欢受表扬和比较心理。
例如，如果小明在班级里大声朗读，积极回答问题。这个时候，教师就可以对其有适当的鼓励，给他授予“激情之星”的称号，并在课堂上当众表扬他，那么这个时候讲台下的学生们就会在心底里萌发着一颗进步的种子，他们也期待着有朝一日自己也可以在班级里在所有同学面前被教师叫到讲台上接受表扬。当然不是只能鼓励学生"激情之星"的称号，其他的一些称号比如"进步之星"，"劳动之星"等都可以评价来鼓励学生。树立班级道德榜样不乏是一个关于学生学习做人，做事，与掌握知识的一个很好的体验。
三、定期开展主题班会
无论你在哪个机构或者平台上班，开会总是一项十分普遍的工作，有大会，有小会，有的一天开好几次，还有的两三天一次，那么开会是干嘛用的呢？开会就是用来总结的，也是来创建我们新的目标的。不仅仅是一些公司需要开会，我们的学校也是需要开会的，班级会、校會、教师开会等等。在管理班级方面而言，定期开展主题班会是对于小学教师对班级的管理以及对学生之间的深切情意都是有很大的帮助的。主题班会不同于普通的班会，它是有主题的。
例如，教师打算在班级里开展"孝顺父母"的主题班会，那这个班会就不是单纯的总结近些日子以来的班级状况或者一些其他的学习注意事项等，就是一个让学生孝顺父母的活动，而活动范围对象就是全班学生。在班会开始之前，教师可以提前开一个班会，与同学们讨论一下活动的几个阶段，提高学生的策划能力。到了开展主题班会的时候，还可以让同学自行组织表演有关主题的节目，这样又可以提高学生们的表演技巧，还可以团结同学，通过这一次活动让他们建立更深厚的同学情意。另外，在班会开展的同时，每个孩子都要发表一下自己对父母最想说的话，相互分享，爱可以相互传递，这样会让学生们更有孝顺心理，也就会达到本次主题班会的效果。活动结束后，让学生对父母做一件自己觉得是孝顺父母的事，并写下一篇心得体悟，不仅可以让父母欣慰，还可以让同学们更长大了一些。
总而言之，班主任管理班级并不是一件轻松的事情，要有自己的管理方法与制度，如果执行的好的话才能够让一个班级积极向上，让学生有好的学习空间与学习范围。对于小学班主任更是如此，学生的习惯都是从小的时候开始培养的，所以说，塑造一个学生的学习能力和其它能力看重的就是小学，希望小学班主任可以从中获得更多的教学经验。
参考文献：
[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）
[2]徐艳.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育，2015（05）