高职软件专业校企合作课程开发平台探索与实践

来源 :当代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:june_jt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为满足软件技术快速发展带来的对高技能型人才需求,深圳信息职业技术学院软件技术专业在核心课程开发方面,探索和实践建立校内教师、企业技术人员、学生三方融合的校企合作课程开发平台,采用有软件特色的校企深度合作课程开发新模式,将校企合作主线贯穿于课程开发各阶段,提高人才培养的规格和质量。
其他文献
互联网技术改变学习,特别是以"打破教育资源不平等,制作世界上最好的课程"为目的的MOOC在全世界流行后,对世界各国的高等教育产生重要影响。程序设计基础是高职计算机类专业的
汽车专业质量项目化课程设计应以职业岗位能力需求为导向,设计实训项目,开发项目内容,采用以学生为主体、教师为主导的教学模式,贯彻教学做一体化理念,并结合形成性考核评价
通过对高职农科类课堂的生态调查,分析目前高职院校涉农课堂高效教学中存在的普遍问题,分析目前高职农科类课堂的生态现状。根据农科类课程的特殊性,提出生态课堂构建的原则
为了提升中职机械基础课程教学的质量,可以对传统的教学方法进行改进,结合行动导向教学法,从课程的教授方式层面来提高学生的兴趣以及能动性,帮助学生进行能力的培养和素质的
食品微生物技术课程通过企业调研、岗位分析,进行了准确定位,从岗位任务需要和职业标准的需要,合理设计了课程的教学内容。本课程打破传统的系统化教学,将原有的理论与实践分开教
当前,我国教育已步入全民教育时代,高等教育已由精英化时代步入大众化时代。这些新的变化,导致技工院校学生生源能力和水平参差不齐。面对新的变化,技工院校积极探索一体化教
多年来,交通运输行业职业教育一直稳步发展,办学规模不断扩大,办学条件持续改善,教学质量逐步提高,教学资源进一步整合,但在取得巨大成绩的同时,也面临许多问题和困境。我们要清醒地
将PDCA这种管理循环模式应用于建筑力学课堂教学中,就是按照授课计划制定、教学过程实施、教学质量检测和教学总结处理四个阶段有顺序地来进行教学,通过教学实践实现教学质量
分析了城市居民小区楼幢分布情况,建立了两种楼幢模型,在此基础上讨论了楼幢CATV网络情况,并对楼幢CATV网络系统指标进行分析,进而详细讨论了进行计算机编程的方法.