【摘 要】
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生物课堂教学中需要解决的两个最基本的问题是会不会学习、能不能学会。近年来 ,许多教师都在探讨问题教学。可在实践中收到的效果却不一致 ,特别是那些流于形式的“启发式”
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生物课堂教学中需要解决的两个最基本的问题是会不会学习、能不能学会。近年来 ,许多教师都在探讨问题教学。可在实践中收到的效果却不一致 ,特别是那些流于形式的“启发式”和不分难度层次的“问答式”,在一定程度上制约着学生生物学思维能力的发展 ,也淡化了生物学科的创新意识。采取问题讨论教学 ,就必须着眼于如何设计问题 ,如何引导学生解决问题 ,如何评价学生的思维成果。笔者认为 ,教师只有围绕着学生“会不会学习”和“能不能学会”这两个基本问题进行操作 ,以上一系列问题才会迎刃而解。一、培养质疑能力 ,使学生“乐”学
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