【摘 要】
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高中语文的特殊性决定了语文课堂具有鲜明的人文性、时代性、经典性和综合性,以全新的教学思想和方式构建和谐融洽的语文课堂,成为语文课改的重点。要想充分发挥学生的主体作
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高中语文的特殊性决定了语文课堂具有鲜明的人文性、时代性、经典性和综合性,以全新的教学思想和方式构建和谐融洽的语文课堂,成为语文课改的重点。要想充分发挥学生的主体作用,让学生以课本为载体,全身心地融入到作品中,融入到多元的教与学活动中,得到全面发展,笔者认为,探究一下语文教学中的”对话“机制,是解决问题的一条途径。但谁与谁的对话,怎样对话,是值得商榷的问题。
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