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问课·剖课·辩课——简析校本教研的一种有效形式
问课·剖课·辩课——简析校本教研的一种有效形式
来源 :云南教育(小学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:suntow
【摘 要】
:
<正>一般的校本教研形式有"上课、听课、说课、评课"等,这些形式对活跃教研气氛有一定的积极作用,但也有局限性,缺乏互动交流,"研讨味"不浓。针对这些局限性,我们设计了一种
【作 者】
:
陈力
【机 构】
:
浙江省武义县教育局教研室;
【出 处】
:
云南教育(小学教师)
【发表日期】
:
2009年12期
【关键词】
:
平面图形
有效形式
校本教研
铅笔盒
长方形
物体表面
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<正>一般的校本教研形式有"上课、听课、说课、评课"等,这些形式对活跃教研气氛有一定的积极作用,但也有局限性,缺乏互动交流,"研讨味"不浓。针对这些局限性,我们设计了一种新的校本教研形式:"问课→剖课→辩课",它的操作程序如下:
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