切实搞好党员的教育与管理

来源 :共产党员(河北) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ff303
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在以公有制为主体、多种所有制经济并存和以按劳分配为主、多种分配方式并存的新形势下,人们的思维方式、价值观念发生了深刻的变化,呈现出社会生活方式多样化,经济成分和经济利益多样化,就业岗位和就业方式多样化,社会组织形式多样化的新的特点。这就要求我们企业广大思想政治工作者要根据实际情况,探索出一套与社会主义市场经济体制相适应的思想政治工作方法,来保证企业各项 Under the new situation that public ownership is the mainstay, multiple ownership economies coexist, distribution according to work is dominant, and multiple modes of distribution coexist, people’s thinking modes and values ​​have undergone profound changes, presenting diverse social lifestyles, The diversification of economic components and economic interests, the diversification of employment forms and employment patterns and the diversification of social organizations. This requires that the vast majority of ideological and political workers in our enterprise should, according to the actual situation, explore a set of ideological and political work methods that are compatible with the socialist market economic system so as to ensure that all enterprises
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【摘要】:在新课改的前提下,提高七年级学生学习数学的兴趣,已成为现代教育十分关注的问题,让枯燥的数学课變得更具趣味性和生动性,才会激活学生的求知欲。本文从学生学情、教学方法、学生学习方法指导、课堂气氛培养、第二课堂开辟等几个方面谈谈如何提高学生学习数学的兴趣。  【关键词】 数学 激活 和谐 求知欲  现在的大部分学生从小学到了初中对各科都有深厚的兴趣,但唯独对数学兴趣不高,这是普遍存在的问
近年来,我市推进“活动单导学”模式的课堂教学。在数学新课程标准指导下,以促进学生(特别是后进生)的全面持续和谐发展为出发点,遵循学生学习数学的认知心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历数学问题的提出、发展、解决及应用的过程,进而使学生加深对数学的理解,同时在情感态度与价值观等方面也得到进步和发展。但也存在一些从未遇到的问题与挑战,主要体现在:平日里我们看到的“活动单导学”模式的课堂,好
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《数学课程标准》把目标分为知识技能目标和过程性目标,并把过程性目标分为经历、体验、探索三个不同的阶段,对学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”方面提出了要求。强调数学教学要从学生已有的生活经验出发,注重让学生亲历和体验实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。然而在以往的教学中,课堂教学长期以一种讲授式、讲练式的教学模式存在和发展,忽视了个体经验对数学学习的价值,忽视了个体在学习过程中对情感
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淮南新区地形平坦,为隐蔽煤田,煤系露头被第四系冲积层覆盖,厚度为120~564m,其中砂层厚度占30~66%,含水丰富。老区浅部(-660m上)为现有矿井开采。煤系地层为二叠系,构造中等,煤
【内容摘要】随着新一轮课程改革的不断推进,当今高中数学教师遇到很多的挑战。提高教师自身的专业素质,改善教学行为,努力提高教学效果是教师们面临的巨大挑战。随着教学课程的不断改革,高中数学教学同样也相应的进行着不断创新。新的教学环境中,更重视了"以人为本"的科学理念,这种新型的科学发展理念同样运用在高中数学教学中。  【关键词】高中 数学 教学 反思  高中数学要着眼于学生整体素质的提高,促进学
我们应该冷静下来思考,中学数学教育究竟应该关注什么?“数学是思维的体操”,这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌,成为教师对学生的有效的麻醉剂。但是,在学生颔首的同时还是有那么多的学生仍在质疑,學数学到底有什么用?他们对自己在数学上下那么多的精力感到惋惜,对自己在数学上的天赋的能力产生怀疑与反思。我们不能武断的归结于学生的不努力,我们的数学教育有没有问题。就目前的状况,中学数学教育仍旧
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本文从公司利益相关方——银行作为贷款人对于改善上市公司治理的推进作用方面做出探讨,认为银行作为专业金融机构其专业技能和在贷款合同中基于贷款人的主导地位有利于实施对公司的监督,对于改善公司治理具有重要意义。本文分析了2002-2005年沪深两市交易所发布的谴责公告中上市公司贷款及担保信息未披露的相关数据,探析了银行对借款人监督的缺失以及由此造成的负面影响,提出了银行应从借款人决策程序要求、信息披露要求等方面制定规则来强化贷款人的监督、检查,从而改善中国上市公司治理的建议。
数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。  一、学会阅读数学,从中感悟数学语言  数学语言具有高度抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号
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计算教学贯穿于整个小学数学教学的全过程,在小学生学习数学的过程中发挥着重要作用。小学生在做计算时出错率高、准确率低已是普遍存在的现象和不争的事实。那么,如何培养小学生的计算能力呢?在多年的教学中我认为提高学生的计算能力,必须抓好以下几个方面:  一、学生计算兴趣的培养。  俗话说“兴趣是最好的老师”,巧学活用,会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来,收到事半功倍的效果。  1、用游戏寓教于乐培养
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摘要:新课程理念与传统教学理念相比,具有革命性的变化。本文针对当前高中数学教学中存在的主要问题,从培养学生的创造性思维与综合实践能力为目标,为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才。从而获得数学改革的成功。  关键词:新课程理念 教学模式改革 高中数学  高中数学教育是学生在整个高中阶段所受教育最重要的内容之一,对于学生的终身发展具有独特的作用。新中国成立以来我国一系列重大的教育改革表明