【摘 要】
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目的分析儿童混合性焦虑抑郁障碍微量生物电脑导入刺激（Cranial electrotherapy stimulation简称CES）治疗结果。方法将经宗氏抑郁自评量表（SDS）和宗氏焦虑自评量表（SAS）评分均大于4
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目的分析儿童混合性焦虑抑郁障碍微量生物电脑导入刺激（Cranial electrotherapy stimulation简称CES）治疗结果。方法将经宗氏抑郁自评量表（SDS）和宗氏焦虑自评量表（SAS）评分均大于40分,符合ICD-10混合性焦虑抑郁障碍的特点的门诊8-16岁初诊儿童30例作为实验组,予CES治疗;将南京市中小学老师推荐的,以同样方法筛选的30例儿童作为对照组,予象征性地CES治疗,2组儿童均接受3个疗程的规范化治疗,3个疗程结束时复查SAS和SDS量表,比较3组疗效、副反应,同时比较治
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