【摘 要】
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目前已有开放大学教师职业素养的研究多着眼于“理想的开放的大学”的勾画和设想,国外开放大学的历史背景、发展水平、办学层次、教学模式、评价体系等都和国内的情况不尽相
【基金项目】
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河南省教育厅2018年度人文社会科学研究_般项目“开放大学教师专业发展机制研究——以河南省为例”,项目编号:2019-ZZJH-218
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目前已有开放大学教师职业素养的研究多着眼于“理想的开放的大学”的勾画和设想,国外开放大学的历史背景、发展水平、办学层次、教学模式、评价体系等都和国内的情况不尽相同,而这些方面又影响着开放大学教师的角色和素养要求。基于胜任力模型的开放大学教师胜任力素质调研反映,我省开放大学教师职业素养提升可从融合教学与实践,增加教师职业信心;建立教师职业成长档案袋,丰富教师职业知识;加大教学技能培训,提升教学素养;增加对教师的支持服务,增强教师社会适应能力等方面着力。
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